在中小學(xué)校校長20xx年培訓(xùn)班上的輔導(dǎo)講話(存儲版)
【正文】 年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年有遠(yuǎn)大理想、堅定信念，一個國家、一個民族才能有無堅不摧的前進(jìn)動力。同時，還要堅持學(xué)以致用，深入基層、深入群眾，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中，在社會的大學(xué)校里，掌握真才實學(xué)，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。在 XX 一中，每一位家長都把最好的資源、最多的時間、最大的精力投入到孩子身上，對學(xué)校無條件配合、無條件支持，對教師無 條件尊重、無條件信任，許多家長為了孩子的健康成長減少了娛樂活動、減少了朋友聚會，有的還戒了煙、戒了酒、戒了賭，認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)陪讀、當(dāng)伴讀、當(dāng)監(jiān)讀。 不結(jié)千層繭，難長沖天翅。 XX 各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要切實把思想統(tǒng) 一到 XX、市政府的部署要求上來，迅速掀起學(xué)習(xí)弘揚四苦精神熱潮，做到校長苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長苦供，同心協(xié)力推動教育改革發(fā)展任務(wù)落到實處，努力辦好人民滿意的教育，續(xù)寫新時代 XX 教育事業(yè)發(fā)展新篇章。今天，我們呼喚家校合作、家校共育，其實也是在呼喚教師與家長相互理解、形成合力。一是要弘揚尊師重教的風(fēng)尚。事有所成，必是學(xué)有所成。一是要堅定理想、保持狀態(tài)。要捧著一顆心來，不帶半根草去，堅守初心不改，堅定信念不變，始終把黨和人民的事業(yè)放在心中最高位置，融入精神血脈，化為自覺行動。lsquo。師者，人之模范也。要將為黨育人、為國育才作為首要使命，將學(xué)校振興、學(xué)生成才作為第一責(zé)任，把自己的命運同學(xué)校和師生的命運緊密聯(lián)系在一起。人心齊泰山移、人心散搬米難。爭做好校長，就是要把苦管當(dāng)成一種習(xí)慣和使命，真正把教育作為一種事業(yè)來經(jīng)營。我在平時的調(diào)研中聽到大家反映， XX 教育最大的問題就是缺乏吃苦精神。amp。習(xí)近平總書記指出：干部要把人民放在心中最高位置。明代劉基《苦齋記》有言：樂與苦，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為 樂，人知樂其樂，而不知苦生于樂。廣大黨員干部要按照既要政治過硬，也要本領(lǐng)高強(qiáng)的要求，自覺加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉 、專業(yè)訓(xùn)練，努力提升八種本領(lǐng)，不斷強(qiáng)化六種思維，把握好智商重要情商更重要、學(xué)歷重要能力更重要、知識重要常識更重要、職位重要擔(dān)當(dāng)更重要的辯證關(guān)系，解決好從智力到能力、從文憑到水平、從認(rèn)知到真知、從有位到有為的根本問題，不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，善于從紛繁復(fù)雜的矛盾中把握規(guī)律，在吃苦中練就硬本領(lǐng)、真本事，使自己的能力素質(zhì)始終與崗位責(zé)任相匹配。我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。1958 年，東山縣全民動員，數(shù)天時間種下萬株木麻黃，不料遇到持續(xù)一個月的倒春寒，樹苗大部分被凍死，僅剩下九株樹苗。敢于吃苦的奮斗精神、善于吃苦 的擔(dān)當(dāng)精神、樂于吃苦的奉獻(xiàn)精神、同甘共苦的拼搏精神，就是新時代對吃苦精神豐富內(nèi)涵的生動概括。黨的十九大報告指出 ：今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。我們該如何看待長征中的苦，又該以何種姿態(tài)去吃苦 ?新中國成立初期，連一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造，開國大典的閱兵式上，因為數(shù)量太少，幾架飛機(jī)只好飛了兩次。意思就是，一個人只有吃過苦，經(jīng)歷過窮苦、困難、逆境、失敗、挫折、寂寞等，才能扛住壓力、收獲成長、取得成功。 （一）吃苦是中華文明之源。一段時間來， XX 教育系統(tǒng)迅速行動、立行立改，校長苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長苦供的教書育人氛圍正在形成。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。amp。今年 9 月， XX 在 XX 一中召開XX 教育工作座談會，強(qiáng)調(diào)教育不能玩花拳繡腿，不能做表面文章，要下好苦功夫，做到校長苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長苦供，爭做好校長、好老師、好學(xué)生、好家長，推動 XX 教育高質(zhì)量發(fā)展。吃苦精神深深根植于博大精深 的中華文明，勃發(fā)于火熱的社會實踐，升華凝結(jié)于中國人民日新月異的創(chuàng)新創(chuàng)造，構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)美德的基因圖譜，是中華民族立于世界民族之林、引領(lǐng)時代潮流、實現(xiàn)民族復(fù)興的強(qiáng)大精神支撐。那么，我們該怎樣認(rèn)識吃苦，怎樣在吃苦中成長、從吃苦中奮起 ?宋代理學(xué)家輔廣認(rèn)為：人不經(jīng)憂患、窮困、頓挫、折屈，則心不平，氣不易，察理不盡，處事多率，故人須從這里過。從瑞金出發(fā)到陜北平均每行進(jìn) 1 公里，就有 4 名紅軍戰(zhàn)士死亡，大約每 12 人中只有 1 人走到了陜北。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是近代以來中國人民最偉大的夢想。 二、準(zhǔn)確把握吃苦精神的內(nèi)涵實質(zhì) 歷史和現(xiàn)實表明，一個沒有吃苦精神作支撐的民族，是難以自強(qiáng)的；一個沒有吃苦精神作支撐的國家是難以發(fā)展進(jìn)步的；一個沒有吃苦精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達(dá)的；一個沒有吃苦精神作支撐的地方，是難以實現(xiàn)高質(zhì)量跨越發(fā)展的。然而，治理風(fēng)沙的過程并非一帆風(fēng)順，這期間谷文昌多次遭遇失敗。毛澤東同志曾指出：我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐
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