杞人憂天教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 成功。不是不愿意，我揣測，是大家只能說的出，他讀的很有感情。 在第三學(xué)段的課標(biāo)中，還對(duì)誦讀方法進(jìn)行了具體的規(guī)定amp。整理了一下，附在這里。開心！一定要堅(jiān)持下去啊大妹子??！ 。個(gè)人感覺，前者指向詩詞語言形式和朗讀的關(guān)系（是不是因此才更提倡吟誦 ?），后者和詩歌風(fēng)格緊密相關(guān)。還是需要用心揣摩、研讀啊。mdash。再讀！ 最后，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)，一人扮演杞人，一人扮演曉之者，一人飾旁白，并且融入自己對(duì)語言和動(dòng)作的理解，引導(dǎo)二位朗讀者。先逗著大家好好讀讀得了?！惰饺藨n天》教學(xué)反思 《杞人憂天》教學(xué)反思 事情始于我課堂上的一次突發(fā)奇想。課文一遍讀過，全班哪怕有一個(gè)讀錯(cuò)的，就要重來。讀
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