【正文】 進(jìn)。 此次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，是我畢業(yè)前的最后一份答卷，將獻(xiàn)給學(xué)校和各位老師。這都離不開(kāi)我在學(xué)校的老師，同學(xué)和朋友們，是他們教會(huì)我很多，不僅僅是知識(shí)，更多是人生。 因?yàn)楣δ苣K之間有著某種內(nèi)在聯(lián) 19 系，而這種聯(lián)系是由系統(tǒng)的整體框架決定的，所以為了避免做功能模塊時(shí)出現(xiàn)各種問(wèn)題，我們需要在 只有 在 系統(tǒng)的整體框架設(shè)計(jì)完成后在進(jìn)行功能模塊的設(shè)計(jì)。 改進(jìn)要求及目標(biāo) 在線 考試系統(tǒng)所有的程序都 要 在服務(wù)器上運(yùn)行， 所以 對(duì)服務(wù)器的性能及安全性有 比 較高的要求。當(dāng)系統(tǒng)發(fā)生一些我們無(wú)法預(yù)知的故障時(shí)，而我們又不能 馬上做出相應(yīng)的解決辦法，這時(shí)就需要我們通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的備份來(lái)保證數(shù)據(jù)的安全。 系統(tǒng)測(cè)試 經(jīng)過(guò) 幾個(gè)星期的努力，我 的 畢業(yè) 設(shè)計(jì)“ 基于 . 的 在線考試系統(tǒng)”也終于完成了 。 用戶 信息管理模塊 用戶信息表（ Users）記錄了 各 用戶的詳細(xì)信息 ：編號(hào)、姓名、密碼、用戶身份， 結(jié)構(gòu)如表 所示。這種結(jié)構(gòu)不僅可以徹底減輕了客戶端的艱巨任務(wù)，也使得技術(shù)人員在艱苦的系統(tǒng)維護(hù)和升級(jí)系統(tǒng)工作上減少投入時(shí)間和精力。一方面，每次考試之前都需要在客戶端計(jì)算機(jī)的終端設(shè)備進(jìn)行配置，配置數(shù)據(jù)接口到數(shù)據(jù)庫(kù)中，僅僅檢查事務(wù)就是非常復(fù)雜的，從根本上違背了設(shè)計(jì)在線考試系統(tǒng)的初衷。 3． 成績(jī)信息記錄了 所有 學(xué)生的 所有 成績(jī)信息。 6． 學(xué)生首頁(yè)面 學(xué)生首頁(yè) 面 為登錄后的 考 生用戶提供成績(jī)查詢 和 查詢所有考試試卷 的 功能。 這個(gè) 模塊 實(shí)現(xiàn) 的是 用戶身份的 驗(yàn)證 。 系統(tǒng) 功能結(jié)構(gòu) 圖 如下： 圖 在線考試系統(tǒng) 功能結(jié)構(gòu) 圖 6 實(shí)施方案 系統(tǒng) 需求 分析 1． 功能需求 系統(tǒng)應(yīng)提供用戶登錄識(shí)別 功能 ， 可以 對(duì)試題 實(shí)現(xiàn) 進(jìn)行增、刪、改、查詢功能，自動(dòng)生成試題 功能 ，自動(dòng)判卷功能等。 然后 根據(jù)不同的身份權(quán)限進(jìn)入 到 不同的操作界面， 可以 進(jìn)行不同的操作 和 瀏覽不同的頁(yè)面。 2．添加用戶信息 用戶進(jìn)行注冊(cè)，系統(tǒng)記錄用戶輸入的 身份，賬號(hào)和密碼等相關(guān)信息，當(dāng)用戶登錄系統(tǒng)時(shí)進(jìn)行識(shí)別。 用 VB 語(yǔ)言進(jìn)行編碼。 閱卷管理 功能 ：對(duì)試卷進(jìn)行批閱，客觀題進(jìn)行自動(dòng)閱卷， 并保存成績(jī)。 試卷管理 功能 ：對(duì)試卷進(jìn)行 增、刪、查、改等功能 。巨 大的工作量和活動(dòng)的學(xué)校教學(xué)管理活動(dòng)，為了 減輕教師和學(xué)生，學(xué)校管理信息系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)，在線考試系統(tǒng)的建設(shè)也就 越來(lái)越迫切。在這樣的背景下，在線考試系統(tǒng)的存在就顯得 尤為重要 了。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是 各個(gè)考生試卷隨機(jī)產(chǎn)生， 就 可以避免 作弊現(xiàn)象或不公平現(xiàn)象的 產(chǎn)生 。 一方面大大降低高校行政人員工作量 ， 另一方面 它 提高 了學(xué)校對(duì)各個(gè)方面信息等一些 復(fù)雜的工作的效率。S DEGREE THESIS OF XXXX UNIVERSITY Online Examination System design and research based on College： Computer Science College Subject ： Computer science and technology Name： Directed by： Liming Assistant April 2020 鄭 重 聲 明 本人呈交的學(xué)位論文，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，所有數(shù)據(jù)、圖片資料真實(shí)可靠。它 采用的關(guān)鍵技術(shù)是 ， 可以在考生進(jìn)入 系統(tǒng)進(jìn)行身份 的 認(rèn)證， 然后 登陸考試系 統(tǒng) ， 再 根據(jù)考試 系統(tǒng) 管理分配給自己的科目 試卷進(jìn)行 填寫 。 在線考試系統(tǒng) 彌補(bǔ) 了 傳統(tǒng)手工考試的缺陷 ，與傳統(tǒng)的 考試模式相比，在線考試 在 技術(shù) 方面的靈活運(yùn)用 ，對(duì) 關(guān)于實(shí)現(xiàn)安全性的途徑和 方法提出新的方案。 開(kāi)發(fā)的背景和意義 開(kāi)發(fā)的背景 隨著科技的發(fā)展， 高校改革推進(jìn)無(wú)紙化作業(yè)與考試成為眾矢之重， 在線考試系統(tǒng)也應(yīng)運(yùn)而生。 用戶管理 功能 ：此模塊包括學(xué)生 信息 管理、教師 信息 管理、管理員 權(quán)限 管理 （ 1） 學(xué)生 信息 管理： 對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行添加、 刪除 和 修改 。 （ 1） 試題管理：對(duì)試題進(jìn)行添加、 刪除和修改 。 考試頁(yè)面 功能 ：學(xué)生進(jìn)行做題的頁(yè)面。 4 2 總體設(shè)計(jì)與實(shí)施方案 總體設(shè)計(jì) 在線 考試系統(tǒng)分為教師 管理 模塊和學(xué)生 管理 模塊。 5． 在線考試 學(xué)生 點(diǎn) 擊“開(kāi)始答題”就可以顯示試卷的內(nèi)容， 并開(kāi)始計(jì)時(shí) 。考 生點(diǎn)擊 答案提交后，由計(jì)算機(jī)自動(dòng)判 卷， 將 得到 的客觀題 成績(jī)后立即顯示出來(lái)， 并保存 。 4． 出錯(cuò)處理需求 當(dāng)插入的數(shù)據(jù)出現(xiàn) 時(shí) 系統(tǒng)應(yīng)該給一個(gè)友好的提示， 例 如彈出一個(gè)對(duì)話框進(jìn) 行提示等 。 添加用戶頁(yè)面效果如圖 所示 。答題完成后， 點(diǎn)擊“交卷”按鈕 就 可以完成此次考試。 在線考試系統(tǒng) 性能需求分析 1． 驗(yàn)證系統(tǒng)瓶頸是否在數(shù)據(jù)庫(kù) 2． 和其他的大型數(shù)據(jù)庫(kù)比較 3． 數(shù)據(jù)庫(kù)的增刪查改的平均相應(yīng)時(shí)間 4． 并發(fā)用戶訪問(wèn)時(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)的增刪查改的平均響應(yīng)時(shí)間 5． 表分區(qū)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)相應(yīng)時(shí)間的影響 6． 系統(tǒng)正常使用時(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)各個(gè)監(jiān)控參數(shù)變化情況 7． 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的系統(tǒng)資源使用情況 在線考試系 統(tǒng)架構(gòu)分析 C / S 模式 —— 客戶端和服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)模式，很早的時(shí)候建立企業(yè)級(jí)的應(yīng)用程序系統(tǒng)時(shí)，較為合理的解決方案就是 C/ S 架構(gòu)模式。 B/S 模式結(jié)構(gòu)即 瀏覽器服務(wù)器結(jié)構(gòu) 和 C/S 模式結(jié)構(gòu)是有明顯差異的 ，它采用了瀏覽器、服務(wù)器和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器 的 三層結(jié)構(gòu)。 該 系統(tǒng)的 ER 圖包括以下 4 個(gè)部分： 用戶信息實(shí)體 ER 圖 ，其中用戶包括考生、教師和管理員，如圖 所示。 表 試卷信息表 試題庫(kù)模塊 試題庫(kù)信息表動(dòng)態(tài)創(chuàng)建，記錄了 所有 試卷中 所有 試題的信息 ：編號(hào)、姓名、密碼、用戶身份 ，結(jié)構(gòu)如表 所示。所以后來(lái)我們 刪掉 數(shù)據(jù)庫(kù)中 一些沒(méi)用的數(shù)據(jù)，重新 錄 入了一些 可用 的 、 方 便 我們 完成后面的數(shù)據(jù)測(cè)試的數(shù)據(jù) 。 18 6 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)和改進(jìn)要求及目標(biāo) 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 我在此次 畢業(yè)設(shè)計(jì)中主要做的是 用戶管理模塊、學(xué)生成績(jī)信息管理模塊、試卷管理模塊、試題庫(kù)管理模塊這 4 個(gè)模塊的設(shè)計(jì)。 三是 關(guān)于系統(tǒng)安全性方面 。這樣 在實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能時(shí)能更輕 松、更有效 、更有利于做出優(yōu)秀 的系統(tǒng) ， 就 可以 達(dá)到更滿意的效果，進(jìn)而讓用戶操作起來(lái)簡(jiǎn)捷、 好用、 直觀 。 這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，剛開(kāi)始對(duì)我來(lái)說(shuō)是困難重重的，但是 我 自身的努力 ，加上同學(xué)的 幫助 和張帆老師的指導(dǎo)，才會(huì)如此順利的完成我的任務(wù)。 我的大學(xué)生活即將畫上完滿的句號(hào)，希望我往后踏上社會(huì)的 路上，一直鼓勵(lì)自己 既然選擇了遠(yuǎn)方，邊只顧風(fēng)雨兼程。 在此我表示衷心感謝。 大學(xué) 4 年的時(shí)間里，我都在不斷成長(zhǎng)。 我覺(jué)得還要作到以下幾個(gè)方面： 1． 對(duì) 所開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)要 做 充分的調(diào)查和 研究 ，從系統(tǒng)的整體情況進(jìn)行詳細(xì)的分析， 然后 設(shè)計(jì)系統(tǒng)需要的功能模塊 。 目前 基本上 在線考試系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能，但是還是有很多地方需要改進(jìn)。根據(jù)我們的測(cè)試結(jié)果，我們給自己的建議是當(dāng)用戶的操作不正確時(shí)，我們要進(jìn)行中止操作，并通過(guò)頁(yè)面給用戶提供相關(guān)正確操作信息。在進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)試時(shí) ， 雖然 我遇到了 很多 的問(wèn)題， 但是我不逃避， 不斷的查閱資料， 不斷的請(qǐng)教老師 ， 不停的和 同學(xué) 商討， 把我遇到的問(wèn)題一一解決了 。 圖 用戶信息實(shí)體 ER 圖 圖 學(xué)生成績(jī) 信息實(shí)體 ER 圖 13 圖 試卷 信息實(shí)體 ER 圖 圖 試題庫(kù) 信息實(shí)體 ER 圖 數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì) 根據(jù)上一節(jié)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù) ER 圖的分析，我們可以把 在線 考試系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)TMS 分成 4 個(gè)模塊 ，分別 對(duì)應(yīng)的 是用戶信息 模塊 、學(xué)生成績(jī)信息 模塊 、 試卷信息 模塊 和試題庫(kù)信息 模塊 。 11 圖 B/S 結(jié)構(gòu)模型 C / S 和 B/ S 架構(gòu)相比， B/ S 架構(gòu)實(shí)現(xiàn) 了終端、數(shù)據(jù)處理和系統(tǒng)操作 、 系統(tǒng)維護(hù)之間不