會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)畢業(yè)論文(存儲版)
【正文】 選 B 乘 4，以此類推，選 E 乘 1）。 學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐還很不深入 ,對自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也不夠重視。） A 為以后能找份好工作 B 為考研提早準(zhǔn)備 C 為證明自己的實(shí)力增加籌碼 D 為了促 進(jìn)學(xué)習(xí) E 其他 (2)你準(zhǔn)備考試時(shí)是否學(xué)習(xí)積極性有很大提高？ 是 否 (3)你經(jīng)常自己制定學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？ 是 否 (4)你能按時(shí)按量完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？ 是 否 (5)你遇到問題時(shí)經(jīng)常與同學(xué)討論切磋嗎？ 是 否 (6)你經(jīng)常與同學(xué)成立學(xué)習(xí)小組互助合作學(xué)習(xí)嗎？ 是 否 (7)你學(xué)習(xí)中有自己的學(xué)習(xí)方法嗎？ 是 否 (8)你認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方法有效嗎？ 是 否 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院本科畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文 15 附表三：自主性學(xué)習(xí)行動(dòng)在各年級學(xué)生間的 差異分析 說明： A 選項(xiàng)為非常符合或非常認(rèn)同，程度逐項(xiàng)遞減， E 項(xiàng)為極不符合或極不認(rèn)同，請?jiān)谙鄳?yīng)選項(xiàng)上打鉤。 A B C D E 問題六：我經(jīng)常為搞清楚一些專業(yè)問題去看專注。 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院本科畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文 12 主要參考文獻(xiàn) [1]吳國平 《自主性學(xué)習(xí)條件的構(gòu)建》 [D]江蘇無錫廣播電視大學(xué)宜興分校 , 2020 [2]李淑清《自主性學(xué)習(xí)的意義及培養(yǎng)方法》 [D]阜新高等?？茖W(xué)校， 2020 [3]陸億松《非英語專業(yè)新生自主 性學(xué)習(xí)》 [D]浙江教育學(xué)院外國語學(xué)院， 2020 [4]杜麗娉《談教師在自主性學(xué)習(xí)中的角色》 [D]浙江省麗水學(xué)院， 2020 [5]張紅鑫《對提高大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的思考》 [D]武漢科技學(xué)院環(huán)境與城建學(xué) 2020 [6]馬會泉，劉玉珍《談?wù)摯髮W(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》 [D]河北科技師范學(xué)院， 2020 [7]王彤：《學(xué)生英語學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自主能力的調(diào)查分析》 [D]上海職工醫(yī)學(xué)院， 2020 [8]李東玲，李文章《學(xué)習(xí)的革命 —— 21 世紀(jì)大學(xué)生的成功之鑰》 [D]長春工業(yè)大學(xué) 2020 [9]付岳梅，應(yīng)世潮：《自主性學(xué)習(xí)淺析 》 [D]大連水產(chǎn)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 2020 [10]何蓮珍，自主學(xué)習(xí)及其能力的培養(yǎng) [J]，外語教學(xué)與研究， 2020 [11]程曉堂，鄭敏，英語學(xué)習(xí)策略論 [M]，北京教學(xué)與研究出版社， 2020 [12]林天山，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) [J]，新疆石油教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2020 [13]張文，略論增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力 [J]，遼寧教育研究， 2020 [14]劉道玉，知識爆炸與學(xué)習(xí)的革命 [J]，黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào)， 1999 [15]高天明，論學(xué)習(xí)的革命與終身學(xué)習(xí) [J]，蘭州鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)， 2020 [16]徐國勝，論自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新 學(xué)習(xí) [J]，浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 2020 [17]陳玉清 .構(gòu)建主義理論與學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) [J].重慶工學(xué)院學(xué)報(bào) ,2020(2) [18]郭峰 .學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) :提高教學(xué)質(zhì)量的核心命題 ——— 哈佛大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及其啟示 [J].外國教育研究 ,2020(1):6064 [19]陳軍 .網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下跨學(xué)科財(cái)務(wù)與會計(jì)教學(xué)改革思路 [J].會計(jì)之友 ,2020(1):6768 [20]侯建軍 .國外自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究及啟示 [J].教學(xué)與管理 ,2020(12):157158 [21]張前 .論“學(xué)生為本”理念下的高 校會計(jì)教學(xué)改革 [J].會計(jì)之友 ,2020(7):6263 [22]鮑群，會計(jì)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究 [J]，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)， 2020 [23]Gardner D, Miller L. Establishing SelfAccess: From Theory to Practice[M].Cambridge: Cambridge Press,1999 [24]Holec H. Autonomy and Foreign Language Learning [M]. Oxford: Pargamon,1981 [25] Dickinson L. Autonomy and Motivation: a literature review [J]. System,1995 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院本科畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文 13 附表 附表一：會計(jì)專業(yè)學(xué)生自主觀念的認(rèn)知程度調(diào)查 說明：前 12 題 A 選項(xiàng)為非常符合或非常認(rèn)同，程度逐項(xiàng)遞減， E 項(xiàng)為極不符合或極不認(rèn)同，請?jiān)谙鄳?yīng)選項(xiàng)上打鉤。 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院本科畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文 11 五、 初步結(jié)論 通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 會計(jì)專業(yè)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)狀況總體較差，還有待改進(jìn)。 問題六：我經(jīng)常為搞清楚一些專業(yè)問題去看專注。因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)者獨(dú)立行動(dòng)的愿 望取決于他們的動(dòng)機(jī)和信心的程度；學(xué)習(xí)者獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力取決于他們知識和技能的程度”。 （三）會計(jì)專業(yè)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查 學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為融合性與工具性兩種。然而現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，自尊心強(qiáng)，容忍力較差，協(xié)作性存在著嚴(yán)重的缺憾。在 228 份有效問卷中只有 126 個(gè)同學(xué)（占 %）建立了學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，有具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而在這 126 個(gè)同學(xué)中卻只有 54 個(gè)同學(xué)，占 %確定他們按計(jì)劃執(zhí)行了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在參與教學(xué)的過程中既能體驗(yàn)到教師對自己的尊重，又能滿足表現(xiàn)欲，同時(shí)又學(xué)到了知識，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性得到進(jìn)一步的激發(fā)。 在前五個(gè)問題的為學(xué)生的主觀意愿，得分相對較高，都在 分以
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