【正文】 民族文化的）都喚起了 “我 ”的文化認(rèn)同感。 六、（ 12 分） 22． (4 分 ) 【答案】例 1。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)長(zhǎng)單句，尤其賓語(yǔ)部分十分復(fù)雜。 關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給人心田的滋潤(rùn)。話題中 “智慧 ”是手段，是方式， “雙贏 ”是目的，是結(jié)果。 C．幅 ——輻。與 “網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃 發(fā)展 ”矛盾。本題正確選項(xiàng)為 D。 D 前后順序錯(cuò)，正確的順序?yàn)?“當(dāng)突觸快速、高頻地激發(fā)，引起樹(shù)突上的跨膜電位差輕微地升高，就會(huì)發(fā)生短時(shí)記憶形成過(guò)程中觀察到的變化。 。作者認(rèn)為產(chǎn)生這一社會(huì)弊病的緣由，在于朝廷任用非人和官制不善。我聽(tīng)說(shuō)唐玄宗開(kāi)元年間，天下財(cái)物豐富，人口眾多，號(hào)稱太平，行走千里的人不用攜帶糧食，有了子孫的人還不知道兵器為何物。 第 Ⅱ 卷（共 108 分） 四、（ 20 分） 三人行中學(xué)語(yǔ)文網(wǎng) 第 18 頁(yè) 共 120 頁(yè) 15．本題考查考生文言翻譯能力。答案為：（ 1）侶魚蝦而友糜鹿 渺滄海之一粟 （ 2）映階碧草自春色 三顧頻煩天下計(jì) （ 3）天上人間 思無(wú)邪 18．本題考查考生對(duì)作家作品的識(shí)記能力。 21．本題考查考生篩選信息和對(duì)作品結(jié)構(gòu)的分析概括能力。 六、（ 10 分） 23．參考答案如：接觸毒品，結(jié)束人生。 [乙 ]處：不替換。 ；還有怔應(yīng)該讀 zheng ，第一聲，這很容易受正、證等字的影響。 C 項(xiàng)中的 “糟塌 ”應(yīng)該是 “糟蹋 ”，要注意分析這個(gè)字的形旁。 “推卻 ”是 “拒絕，推辭 ”的意思； “推諉（推委） ”是 “把責(zé)任推給別人 ”的意思。表示論證嚴(yán)密，無(wú)可懷疑。 “恒河沙數(shù) ”可以說(shuō)在中學(xué)教學(xué)中很少涉及，但可以分析它的組成材料，再其他三個(gè)成語(yǔ)，在教學(xué)中都很關(guān)注的，采用排除的方法也是可以得到正確答案的。 A 項(xiàng)是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該修改為 “南昌八一紀(jì)念館里陳列著周恩來(lái)當(dāng)年使用過(guò)的好多種東西 ”。再比較這四個(gè)選項(xiàng)，應(yīng)該可以得到正確選項(xiàng)。這樣一比較，正確答案則只能是 D。本題正確選項(xiàng)為 C， “請(qǐng)假 ”在這里是 “請(qǐng)求唐臨暫時(shí)代理縣令 ”的意思。 C 項(xiàng)中的 “因 ”，用作連詞。其中 ③ 、 ④ 在文中緊接在 “寬于待物 ”之后舉例的。（ 2）治國(guó)的關(guān)鍵在于刑律，刑律嚴(yán)酷，百姓就會(huì)受到傷害，刑律寬疏，就控制不住犯罪，一定要使（它）寬嚴(yán)適度，才合乎我的心意啊。聽(tīng)覺(jué) ——蛙聲歇；觸覺(jué) ——東風(fēng)寒：表現(xiàn) “寒 ”的感受。答案為：（ 1）我欲因之夢(mèng)吳越 湖月照我影 （ 2）漁舟唱晚 響窮彭蠡之濱 （ 3）那人卻在 燈火闌珊處 今年三個(gè)小題的默寫 內(nèi)容都出自課文，但由于有兩小題默寫前面的句子，有一定的難處。第一問(wèn)完全可以從春衫已試單、 桃花飛盡、蛙聲歇和十日寒中分析理解出來(lái)。答案為：（ 1）（萬(wàn)泉）縣有十幾個(gè)犯了輕罪的囚徒，適逢春末下了應(yīng)時(shí)的雨，唐臨稟告縣令，請(qǐng)求（暫且）放他們出獄，縣令不允許。本題正確選項(xiàng)為 B 項(xiàng)，其中 ① 、 ③ 、 ④ 句明顯都是說(shuō)唐臨 “寬于待物 ”的。含義不相同。將可能說(shuō)成了必然。這樣一看，劃線三人行中學(xué)語(yǔ)文網(wǎng) 第 20 頁(yè) 共 120 頁(yè) 部分的句子是對(duì)上面的句子 “強(qiáng)勁的太陽(yáng)風(fēng)吹向地球的時(shí)候，最明顯的是引起地球磁場(chǎng)的變化 ”的進(jìn)一步的詮釋，前后之間是順承關(guān)系，即 “太陽(yáng)風(fēng)引起 地球磁場(chǎng)變化的 ”具體結(jié)果就是——“強(qiáng)大的太陽(yáng)風(fēng)能夠破壞原來(lái)?xiàng)l形磁鐵式的磁場(chǎng)，將它壓得扁而不對(duì)稱，形成一個(gè)固定的區(qū)域 ——磁層 ”，可見(jiàn)，這個(gè)句子透露出的信息就是： “太陽(yáng)風(fēng) ”破壞 “磁場(chǎng) ”形成 “磁層 ”。本題正確選項(xiàng)為 C 項(xiàng)。解答這道題要掌握 一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。形容數(shù)量很多 ”。 “不容置喙 ”是 “不容許插嘴 ”的意思。 “盡管 ”是一個(gè)表讓步關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文是由此產(chǎn)生的相反的結(jié)果。本題正確選項(xiàng) A。ng，實(shí)際上這個(gè)字的讀音可以從聲旁推導(dǎo)它是前鼻音還是后鼻音， C 項(xiàng)的 “重、蛇 ”也是多音字，在這里標(biāo)的常讀音，在這具體的語(yǔ)境中分別應(yīng)該讀 ch243。 25．（ 1） ②③ （ 2） [甲 ]處：要替換。 A 中錯(cuò)有兩處，一是 “以排比的手法含蓄地表達(dá) ”，排比的作用不可能是 “含蓄地表達(dá) ”；二是 “后文提出遠(yuǎn)離人群的主張 ”，作者在文中沒(méi)有提出 “遠(yuǎn)離人群的主張 ”。答案為： “似乎 ”一詞的含義： ① 他們行為上遠(yuǎn)離人群，思想上超越大眾； ② 他們帶著人群的全部困惑和痛苦走出人群，又將豐盛的精神禮物（ “思想的星光 ?“亦可）帶回給人類，因而實(shí)際上并未遠(yuǎn)離人群。后一首的 “荷花 ”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是 “愁熱 ”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。 ?他們?cè)诔類灥臅r(shí)候就喝濃烈的美酒，在饑餓的時(shí)候就吃精美的肉食，只等囊中放滿了綢緞，柜中裝足了金銀，任期結(jié)束就志得意滿地離去。因此褒城驛日見(jiàn)破損，與以前大不相同。 。） 三、 (12 分，每小題 3 分） 11．本題考查考生對(duì)文言實(shí)詞的理解。（ A“向四鄰的每一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號(hào) ”不當(dāng)，原文為 “向回路中相鄰的一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號(hào) ”。 ) 6． C(修辭方法的風(fēng)格沒(méi)有統(tǒng)一，應(yīng)調(diào)整為 “楊柳彎腰逢迎，江河寂然無(wú)語(yǔ)，松柏挺胸不屈，高山昂然抗?fàn)帯? 高山仰止：比喻道德高尚，令人無(wú)法企及。 C．剽 piāo 菲 fěi，都是聲調(diào)錯(cuò)。在當(dāng)今社會(huì)，對(duì)抗越來(lái)越少，越來(lái)越不明智；合作對(duì)話，互惠互利越來(lái)越多。這道題以特有的方式關(guān)注社會(huì)生活，具有針對(duì)性、時(shí)代性和導(dǎo)向性，使語(yǔ)文教學(xué)更貼近生活，貼近社會(huì)。首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。 E 項(xiàng)錯(cuò)在 “因在也無(wú)法回到童年，所以體驗(yàn)不到滿足與寧?kù)o ”，從第 8 段中可以看到， “朋友 ”“在故鄉(xiāng)一座花園中 ”已經(jīng)體驗(yàn)到了 “滿足與寧?kù)o ”。學(xué)生不能回答為 “俄羅斯老太太 ”“我自己 ”“一個(gè)朋友 ”，因?yàn)檫@是回答誰(shuí)尋根溯源，而應(yīng)從故國(guó)的文字、故 土的風(fēng)景、故園的記憶等三個(gè)方面來(lái)回答。 相同：不管遷徙多遠(yuǎn)，都要溯源尋根。（重點(diǎn)落實(shí) “或 ”、 “肆 ”） 16． (6 分 )【答案】這首詩(shī)寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦， “最苦無(wú)山遮望眼 ”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中。 ①④⑤⑥ 這四項(xiàng)都屬于他的優(yōu)良品質(zhì)。 1【答案】 D 【解析】本題重點(diǎn)考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。 A 項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)，從第 2 段中可以看出，進(jìn)化心理學(xué)和 進(jìn)化生物學(xué)有認(rèn)識(shí)一致的地方， “但是 ”一句則告訴我們進(jìn)化生物學(xué)另有新認(rèn)識(shí)。抓住 “這種 ”這個(gè)指代詞就找到了解題的關(guān)鍵。 D 項(xiàng)中兩面與一面不搭配，應(yīng)在 “后繼有人 ”前面加上 “是否（或能否） ” 二、 科技文閱讀： 【答案】 B。能力層級(jí)為 D 級(jí)。能力層級(jí)為 D 級(jí)。 【解析】該題重點(diǎn)考查正確使用實(shí)詞的能力。該題設(shè)計(jì)的一個(gè)最大特點(diǎn)是將詞語(yǔ)、成語(yǔ)放在一起考查，考查的是由于同音字、形近字而造成的易錯(cuò)現(xiàn)象。 【解析】該題重點(diǎn)考查對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音的正確識(shí)記。吳王俘獲了慶封，讓他背著斧 在諸侯軍中巡行示眾，并讓她喊道： “不要像氣國(guó)慶封那樣，殺害他的君主，欺凌喪父的新君，強(qiáng)迫大夫盟誓！ ”然后才殺死了他。盧滿卑汛摜痰鈉薅老小以及宗族親屬全部殺光，燒了他的房屋住宅，回報(bào)崔杼說(shuō)： “我已經(jīng)把他們殺死了。 （本題答案比較開(kāi)放，能體現(xiàn) “不同看法 ”，言之成理紀(jì)珂） 七、（本大題共 1 小題，共 60 分） 25．（ 60 分）（略） 文言文參考譯文 崔杼和慶封合謀殺死了齊莊公。（ 2） “軍功章有我的一半也有你的一半 ”，意為成功往往不是孤立的，離不開(kāi)配角和他人。東西方古典戲劇（或傳統(tǒng)戲?。┛梢赃M(jìn)行比較，但不宜將西方現(xiàn)代戲劇與中國(guó)傳統(tǒng)戲劇加以類比。 三人行中學(xué)語(yǔ)文網(wǎng) 第 11 頁(yè) 共 120 頁(yè) 元和十一年秋 /太原人白樂(lè)天見(jiàn)而愛(ài)之 /若遠(yuǎn)行客過(guò)故鄉(xiāng) /戀戀不能去 /因面峰腋寺作為草堂。 D 項(xiàng) “鮮為人知 ”的 “鮮 ”，讀 “xiǎn”，“少 ”的意思。一是形容軍中肅靜，以隱蔽目標(biāo)，迷惑敵人。 ] 4． D[A 項(xiàng) “咄咄逼人 ”：咄咄，感嘆聲。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中?！?，意為射鳥時(shí)系在箭上便于收回的生絲繩?！?， “方鑿圓枘 ”的 “枘 ”讀 “ru236。唉，清官又哪能做呢？像楚相孫叔敖，一生堅(jiān)持廉潔的操守，現(xiàn)在妻兒老小卻貧困到 *打柴為生。莊王問(wèn)：“你妻子怎么說(shuō)的？”優(yōu)孟說(shuō)：“妻子說(shuō)千萬(wàn)別做楚相，楚相不值得做?！眱?yōu)孟說(shuō)：“你不要到遠(yuǎn)處去。優(yōu)孟說(shuō)：“馬是大王所喜愛(ài)的，就憑楚國(guó)這樣強(qiáng)大的國(guó)家，有什么事 情辦不到，卻用大夫的禮儀來(lái)埋葬它，太薄待了，請(qǐng)用人君的禮儀來(lái)埋葬它。 文言文參 考譯文 優(yōu)孟 優(yōu)孟原是楚國(guó)的老歌舞藝人。 [答案 ]略（理由表述連貫給 2 分；符合課文特點(diǎn)給 4 分） 七、作文（ 60 分） ，根據(jù)要求作文。（ 6 分） 示例：探望朋友，可以說(shuō) 特意來(lái)看您 ，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門拜訪”。 午夜走出帳篷，我被眼前的景象驚呆了。 [答案 ]作者將“春天”與“夢(mèng)”聯(lián)系在一起，表達(dá)出兩層意思：寒冬中，春天是一個(gè)夢(mèng)，她給人以溫暖和希望；艱難時(shí)，社會(huì)的變革、人間的真情是充滿春天氣息的夢(mèng)，她更能給人以溫暖和希望。（ 4 分） [解析 ]這道題是考查句子在文中的含意。 春天快來(lái)吧！ 1981 年 2 月 3 日春節(jié)前夕北京 寫春天的夢(mèng)，為什么要從冬天的雪花寫起？（ 6 分） [解析 ]冬天之后便是春天，“冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還遠(yuǎn)嗎？”第 1 節(jié)中說(shuō)雪花是“夢(mèng)的使者”，其實(shí)就是春天的使者。 我們不能 苛求春天，因?yàn)榇禾焓嵌斓漠a(chǎn)兒。夢(mèng)見(jiàn)妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉 他那時(shí)剛剛出生不久?？墒谴猴L(fēng)吹開(kāi)了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。只要挺得過(guò)那風(fēng)沙，人們總會(huì)脫去厚厚的外裝，活動(dòng)一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。 讓樹(shù)枝看見(jiàn)了新綠， 讓街道看見(jiàn)了濃陰。（白居易《錢塘湖春行》） 客亦知夫水與月乎？逝者如斯，；盈虛者如彼。 盤餮市遠(yuǎn)無(wú)兼味。高中語(yǔ) 文第五冊(cè)（人教版， 2020年 12 月第 2 版，下同）第 149 頁(yè)比較杜甫和白居易詩(shī)歌風(fēng)格異同中有“白詩(shī)明快淺顯，立意巧妙”的內(nèi)容；高中語(yǔ)文第五冊(cè)第 152 頁(yè)《唐詩(shī)簡(jiǎn)介》中有“在藝術(shù)表現(xiàn)上，白居易主張要寫得通俗易懂”的話。（ 8 分） 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至 ,抱膝燈前影伴身。（ 10 分） （ 1）馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。楚莊王想厚葬所愛(ài)之馬，群臣進(jìn)諫反遭嚴(yán)詞拒絕；優(yōu)孟以反語(yǔ)諷諫，說(shuō)是以大夫禮不夠隆重，使莊王認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，收回成命。身死家室富，又恐為 *觸大罪，身死而家滅?！鼻f王許之。”居數(shù)年，其子窮困負(fù)薪，逢優(yōu)孟，與言曰：“我，孫叔三人行中學(xué)語(yǔ)文網(wǎng) 第 4 頁(yè) 共 120 頁(yè) 敖子也。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪至死。 3 節(jié)中說(shuō)，“鐵掃帚的興奮物質(zhì)是配醣體，在夜晚配醣體水解”，并非“合成”。 C．希爾德奈希特提出植物睡眠是由植物體內(nèi)的“膨壓素”控制的。 B．指含羞草、合歡等植物晚上把葉子自動(dòng)閉合起來(lái)的現(xiàn)象。 植物睡眠之謎之所以長(zhǎng)期不得其解，就是因?yàn)榇饲皼](méi)有人想到使葉子開(kāi)合的竟是兩種不同的生理活性物質(zhì)?！?] 二、（ 9 分，每小題 3 分） 閱讀下面的文字，完成 5－ 7 題。 D．近十多年來(lái)，我國(guó)的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。 ③幾項(xiàng)調(diào)控房?jī)r(jià)措施相繼出臺(tái)，說(shuō)明政府房?jī)r(jià)增長(zhǎng)過(guò)快的態(tài)度相當(dāng) 堅(jiān)定。n”。三人行中學(xué)語(yǔ)文網(wǎng) 第 1 頁(yè) 共 120 頁(yè) 1． 2020 年全國(guó)高校招生考試語(yǔ)文試題 2(黑、吉、桂 卷 )詳解 （ 311200）杭州市蕭山區(qū)第六高級(jí)中學(xué) 曾良策（ ） 第Ι卷 一、（ 12 分，每小題 3 分） 1． 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是 A．強(qiáng)求 /牽強(qiáng)纖夫 /纖塵不染來(lái)日方長(zhǎng) /拔苗助長(zhǎng) B．宿仇 /宿將落筆 /失魂落魄差可告慰 /差強(qiáng)人意 C．解嘲 /押解蹊蹺 /另辟蹊徑一脈相傳 /名不虛傳 D．卡片 /關(guān)卡 度量 /置之度外方興未艾 /自怨自艾 [解析 ]B[A.“強(qiáng)求”“牽強(qiáng)”中的“強(qiáng)”均讀“ qiǎng”；“纖夫”中的“纖”讀“ qi224。”；“蹊蹺”中的“蹊”讀“ qī”，“另辟蹊徑”中的“蹊”讀 “ xī”；“一脈相傳”“名不虛傳”中的“傳”均讀“ chu225。 ②“開(kāi)發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標(biāo)之一就是我國(guó)東西部的差距。 C．市中心許多商業(yè)廣告牌被慶祝反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利日的宣傳畫取而代之 。 C.“很高興” 的主語(yǔ)不明 ，是“祈愛(ài)群”，還是“新來(lái)的援藏干部”？ D． 項(xiàng)有兩處表意不明，首先， 83 歲高齡是修飾 “ 黃昆 ” 還是修飾 “ 黃昆和姚明 ” ？其次， “ 患病住院 ” 的人是 “ 黃昆 ” 還是 “ 黃昆和姚明 ” ？ 應(yīng)改為“ 83 歲高齡的黃昆因患病住院，姚明正在美國(guó)，二人均未能到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。此后，日本上田實(shí)等人從植物中抽出包含數(shù)千種化合物的萃取物，最后成功分離出兩種活性物質(zhì)，一種是