高中教師個人教學工作計劃高中教師個人計劃(五篇)(存儲版)
【正文】 檢測、評講”六認真。要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹。 要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性。④、將當天情況在值班本上予以登記。學生作業(yè)交送情況的了解、督促到位。⑥堅持每周至少一次面對全班充滿激情的講話，多肯定、多鼓勵學生。每次月考后各備課組成績必須在考完的第二天交班主任，年級組對每次月考成績須有科學、準確的統(tǒng)計分析。交流學生的表現情況和管理措施，協(xié)調各科間的教學。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出 的問題，指導科任教師搞好學科教學。(3)加強考試管理和考試后的統(tǒng)計分析。每次月考后一周內找所有學生個別談話一次)。課間操的組織及到位。③、檢查、督促培優(yōu)補弱的輔導情況。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。對典型的錯誤要進行個案分析。從寒假到四月份為第二階段，即綜合訓練階段，查漏補缺，側重能力培養(yǎng)，指導學生在鞏固已有知識的基礎上，培養(yǎng)學生知識遷移及分析問題、解決問題的能力。對此類學生班主任要交給相關科任老師進行個別跟蹤輔導。每次活動有詳細記錄，明確解決哪些問題，存在哪些問題，今后怎么辦等。學生是學習的主體，課堂教學應是充滿生命力的活動，在課堂教學中真正做到以“學生為中心”。班主任要注重過程管理，充分利用好課內外時間，全身心、全方位、全天候關注學生身心健康、學習表現、成績跟蹤、家庭生活等情況，用愛心去贏得尊重和愛戴，進而用言行去鼓勵學生發(fā)奮拼搏。高三學生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學與就業(yè)的關頭，高考競爭激烈，大考小考不斷，學生壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會給高三學生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。，從嚴治班。應加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。這部分學生對其他同學有一定影響。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。整個年級的教師老中青分布合理，整個教師群體有朝氣、精力充沛，在運用新的教學手段、教學工具方面能力比較強，但也有老師是第一次擔任高三年級的教學工作，所以如何在老教師的帶動下，使這些年輕人盡快成熟，盡快成為教學能手，是本年級工作取得好成績的重要環(huán)節(jié)。以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。各班要有本
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