音樂(lè)教研工作總結(jié)個(gè)人音樂(lè)教研工作總結(jié)匯報(bào)(大全五篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 指引下，我們終于順利完成了活動(dòng)，生成活動(dòng)在我們的眼中也變得清晰起來(lái)，而不再是遙不可及的事情。研究之初，老師感到問(wèn)題很多，一是對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解，二是怎樣來(lái)教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性與創(chuàng)造性，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進(jìn)行練習(xí)?剛開(kāi)始時(shí)，我們對(duì)上述2個(gè)問(wèn)題較難把握，例如對(duì)音樂(lè)的欣賞，一是教師不怎么會(huì)上音樂(lè)欣賞課二是由于教師的原因幼兒不會(huì)欣賞音樂(lè)。五、以英語(yǔ)活動(dòng)創(chuàng)特色與節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)并駕齊驅(qū)的英語(yǔ)活動(dòng)，也是我園重點(diǎn)開(kāi)展的特色活動(dòng)。為了把孩子們的英語(yǔ)成果匯報(bào)給家長(zhǎng)，她又創(chuàng)造性地以英語(yǔ)童話劇表演的新穎形式，將孩子們引入一個(gè)故事化的英語(yǔ)環(huán)境，把課堂教學(xué)的成果搬上了舞臺(tái)，演出一經(jīng)推出，孩子們表現(xiàn)出的驚人英語(yǔ)能力震驚四座。通過(guò)老師的苦思勤研，我園的節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)已初現(xiàn)成效：在對(duì)全市一類優(yōu)質(zhì)園的展示活動(dòng)中，中、大班幼兒展示的二個(gè)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)，一個(gè)鼓號(hào)活動(dòng)，獲得了較多老師的喝彩。如何縮小這些差距，我們認(rèn)為唯一的辦法就是走“科研興教，科研興園之路”，為此，我園在認(rèn)真分析本園現(xiàn)狀和教師的教學(xué)實(shí)際，在原有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究和設(shè)計(jì)，我們確定了《節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)與幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)》為我園的主攻課題，因?yàn)橐郧敖處熀苌偕瞎?jié)奏樂(lè)活動(dòng)，對(duì)它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個(gè)內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在這類活動(dòng)中，幼兒可以自由選擇材料，他們學(xué)得開(kāi)心、輕松，沒(méi)有任何壓力，在活動(dòng)中，小朋友的計(jì)算能力提高了，繪畫能力增強(qiáng)了，對(duì)益智游戲的興趣越來(lái)越高漲了。在下一個(gè)主題開(kāi)展前，我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一起收集與主題相關(guān)的資料，然后根據(jù)收集來(lái)的資料與預(yù)先制訂的教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，這種方法使幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，使幼兒的知識(shí)面進(jìn)一步拓展了，使幼兒的動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提高了，這樣布置出來(lái)的環(huán)境也更加吸引了幼兒的目光。教研組取得的成績(jī)，離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心，離不開(kāi)各教研組和各位老師的支持幫助，也離不開(kāi)音樂(lè)組全體教師以及學(xué)生的努力。二、參加研訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升自我能力參加研訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師提升自我能力的重要途徑之一，教師通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才能進(jìn)一步加強(qiáng)和提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重課堂常規(guī)的管理，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)，面向全體學(xué)生教學(xué)，在課堂中關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并充分挖掘有音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生的潛力。在期末整班合唱比賽中，每位音樂(lè)教師都認(rèn)真對(duì)待、盡職排練，整體比賽效果較好。比如，有
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