青銅葵花讀后有感(六篇)(存儲版)
【正文】 送到河對岸大麥地村，青銅一家收養(yǎng)了她。”一個一個字地教，青銅讀不出來，但聽得懂。一年級學(xué)生，她的教學(xué)方法很值得我們思考，她能把課堂搬到田野，搬到大自然，能結(jié)合生活識字。一想到葵花，他就如癡如醉，一聽到或喊到葵花，他就頓覺親切，倍感陽光四射，天下一派明亮！葵花，是他生活艱難的慰藉。青銅葵花，曾經(jīng)是他所生活的都市的象征。如今，崔校長成了全國名校長，許多媒體要宣傳他，都被他婉言謝絕。我們的課堂，吸引著無數(shù)教師前來觀摩，他們贊嘆不已。讓我們一起走進(jìn)青銅的家，他們家的困苦震撼了我。一個特別的機(jī)緣，7歲的城市女孩葵花在大麥地認(rèn)識了鄉(xiāng)村男孩青銅，從此以后，他們一起生活，一起長大，甚至以兄妹相稱。青銅雖是個小啞巴，但卻是個稱職的好哥哥，從不讓妹妹受一丁點兒委屈。書中有酸、有甜、有苦、有淚，帶著我展開了豐富的想象。這本書與我以前讀書一樣，都是出自我國著名散文作家曹文軒之手，這本書的內(nèi)容讓我非常震撼。教育教學(xué)藝術(shù)，對教育教學(xué)藝術(shù)執(zhí)著的追求，是杜中人的心燈，他照亮我們前進(jìn)的征程，我們的征程中，也許會有礫石，或許會有風(fēng)雨，但是，我們一定會有更加無限的光明！青銅葵花讀后有感篇四伏爾泰說“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個好朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢”。為了學(xué)生的成功，我們的教師不斷創(chuàng)新，不怕失敗。崔校長的工作準(zhǔn)則是:點點滴滴，扎扎實實，打造精品，做到極致。他為藝術(shù)獻(xiàn)出了寶貴的生命。向日葵獨有的氣味，含著陽光的獨特的氣息，使他寒冷中感到溫暖，寂寥中忘卻孤獨，落寞中感到振奮。一方面，學(xué)生要愿意學(xué)，有學(xué)習(xí)的興趣。文中令我難忘的是青銅識字的情節(jié)。《青銅葵花》是當(dāng)代著名作家曹文軒的一部純美小說，主要講了啞巴男孩青銅和孤兒葵花的故事。窗外的飛鳥們渾然不知我的感受，仍在那里唱著自己的歌，天邊的云彩也仍然在流動著。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。那時我五年級，我與同學(xué)正在操場間的大槐樹下嬉戲，平凡而充實的一天就這樣緩緩地進(jìn)行著，就像大槐樹緩緩地生長，誰也沒有想到命運(yùn)女神也會如此地捉弄著我。事實證明，青銅教給我的還是有用的，至少看到同學(xué)們與那顆綠色的大槐樹時我的心情很平靜。青銅一家十分貧窮，住著茅屋，一家四口人（奶奶、爸爸、媽媽和青銅）考種田勉
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