詩歌大樹媽媽教學(xué)反思簡短歌曲大樹媽媽反思(八篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 維的發(fā)達(dá)、創(chuàng)造能力的增強(qiáng)都有好處，只要處理得當(dāng)，她更會(huì)凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和情感價(jià)值。所以我們應(yīng)該努力營造這種適合學(xué)生“激活思維”的氛圍。詩歌大樹媽媽教學(xué)反思簡短 歌曲大樹媽媽反思篇五古希臘特爾斐神廟前豎立著一塊巨大的石碑，上面篆刻著一句警諭——認(rèn)識(shí)你自己!在人類的各種社會(huì)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自己恐怕是最難實(shí)現(xiàn)的人類課題。讓學(xué)生在一種愉快的情緒狀態(tài)下參與課堂，獲得體驗(yàn)，獲得成長。如(1)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間銜接不夠緊密，環(huán)節(jié)間的過渡不夠圓潤。如“半輪”一詞的解釋，學(xué)生是根據(jù)“一輪明月”遷移而來，其余的字詞還是比較容易解決的。二、會(huì)意理解古詩時(shí)，我采用了讓學(xué)生說說自己讀懂了詩句中的意思的方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)反思是“教師成長的階梯”。如何有效的提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)和技能的訓(xùn)練，情感地體驗(yàn)、態(tài)度地轉(zhuǎn)變以及價(jià)值觀的引導(dǎo)便顯得更為重要。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。體現(xiàn)了新課標(biāo)“重積累，重遷移”的思想。再如：《水墨構(gòu)成練習(xí)》。玩是每一個(gè)兒童的天性，他們生性好動(dòng)，敢于去畫，教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行利用，使他們在玩的過程中掌握技能。因?yàn)橄鄬?duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來說，第一次接觸中國畫，還沒有了解、掌握中國畫的材料的特性。當(dāng)回頭再寫感謝的話，孩子們的心被再次碰撞，他們的心與文章中主人公的心再次共鳴，就這樣碰觸了他們的內(nèi)心。課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)讓我體會(huì)到了幸福，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，更是一種責(zé)任，一種自覺的活動(dòng)。創(chuàng)編音樂故事等活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí)，并且使學(xué)生在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。詩歌大樹媽媽教學(xué)反思簡短 歌曲大樹媽媽反思篇一一、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在組織教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。為有效的完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。 這是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。一、自由的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣留白的作業(yè)，孩子們一直認(rèn)為是最有趣的作業(yè)。德育教育最高的形式，應(yīng)是“潤物細(xì)無聲”，這也許就是一種無聲滋潤吧!詩歌大樹媽媽教學(xué)反思簡短 歌曲大樹媽媽反思篇三中國畫是中國傳統(tǒng)文化的精華，它博大精深，文化內(nèi)涵深厚，讓學(xué)生從小接觸、學(xué)習(xí)中國畫有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民族傳統(tǒng)文化的熱愛情感，也是中國畫傳承與發(fā)展的重要途徑。如果脫離了這些技法而言，那我們的學(xué)生學(xué)習(xí)成果少了應(yīng)有的傳
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