最新閱讀教育專著心得優(yōu)秀(存儲版)
【正文】 練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。從書中，可以看到作者對教師間合作的渴望和信心。美育不只是提供休閑消遣，它“應該引導和教育學生熱愛生命，珍惜生命，享受生命，優(yōu)化生命，激揚生命”。德育不再是空中樓閣，它還應讓學生“自警、自誡、逢勵”在“陶冶情操、磨礪意志的過程中形成‘不教之教’的自律習慣”，讓學生在“自然的活動中養(yǎng)成德性，在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界”。目前，教師這個行業(yè)的職業(yè)特點，工作制度，評價方式都需要競爭。在很多時候，教師日常的行為細節(jié)，就是對學生的一次次“身教”，而且這種教育比“”言教更具影響力。在課堂教學中，要進行課堂管理或者教學管理。一句平常不過的話，一個細小不過的動作，都有可能給學生的心靈烙下痕跡。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。教師在課堂中的教學行為，能夠對學生產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現(xiàn)了教師個人的基本素養(yǎng)。教師與學生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細節(jié)。讀完
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