最新教育名著閱讀不跪著教書讀書心得(10篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 整本書從他曾祖父到他以及他的兄弟，以他父親的和他自己的描述居多，刻畫了當(dāng)時(shí)農(nóng)村的現(xiàn)狀。我也有許多知心朋友，書便是我最敬佩的一位朋友。于是書便一直陪伴著我面對(duì)生活。一本道理無(wú)窮的故事書。同時(shí)，我還讀了媽媽為我買《唐詩(shī)三百首》。但是，這是文學(xué)。再說(shuō)說(shuō)我對(duì)這個(gè)故事的看法。而他們的理由似乎都充分的很，“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特”，有文化的噴子甚至還會(huì)引經(jīng)據(jù)典，他們叫囂著閱讀理解題目的存在的無(wú)意義性質(zhì)，噴出恨不得燒盡一切閱讀理解標(biāo)準(zhǔn)答案的怒火。說(shuō)它是有意思的小說(shuō)?！督褚箷?huì)不會(huì)再也醒不來(lái)》典型地反映了這種狀態(tài)?！侗嘲辍业穆殬I(yè)是旅行》是國(guó)內(nèi)首位職業(yè)旅行家小鵬根據(jù)自我的親身體驗(yàn)、感悟撰寫的，此書詳細(xì)記述了小鵬自20__年至20__年在世界各地的旅行經(jīng)歷及所遇所感的人、事、物，從他細(xì)膩如詩(shī)般流暢的行文、豐富多彩的旅途經(jīng)歷以及純真靈動(dòng)的攝影作品中，我發(fā)現(xiàn)他不僅僅是位冒險(xiǎn)、堅(jiān)韌的職業(yè)旅行家，內(nèi)心更是一個(gè)懷有無(wú)限好奇、時(shí)刻發(fā)掘真、善、美的兒童，他擁有著矢志不移的信仰——旅行，并將之抒寫為常人難以涉足而自我樂(lè)此不疲的事業(yè)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。吳非老師所描述的是教育界普遍存在著的一種狀態(tài)：教師屈服于應(yīng)試教育和獎(jiǎng)項(xiàng)、榮譽(yù)的獲得，成了考試分?jǐn)?shù)或各種比賽的奴隸。創(chuàng)新不迷信權(quán)威。教師要做一個(gè)“思想者”，不人云亦云、隨聲附和，不邯鄲學(xué)步、不墨守陳規(guī)、死守教條，不盲目崇拜、失去自我。教育名著閱讀《不跪著教書》讀書心得篇二最近有幸讀了吳非老是的《不跪著教書》一書，能感受到吳老師是主張做一個(gè)有獨(dú)立人格和有個(gè)性的教師，這是教師教育生命的靈魂!沒(méi)有風(fēng)格就沒(méi)有自我。我想說(shuō)的是，學(xué)生是家長(zhǎng)的影子，你有什么他就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)什么，家長(zhǎng)也需要有自己的思想，更要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思想與健全人格，才能叫健康成長(zhǎng)，我更要時(shí)刻提醒自己做好自己，正如文中那句“我美麗，因?yàn)槲矣兴枷?。望子成龍，望女成鳳，很傳統(tǒng)卻是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，畢竟在家長(zhǎng)的眼中，自己的孩子肯定是最棒的，學(xué)習(xí)自然不應(yīng)該差。職業(yè)的特殊性注定了，要不斷的讀書，不斷的學(xué)習(xí)，真的做到活到老學(xué)到老，也許才有可能不跪著教書。做一個(gè)“站立著”的教師，還要善于思考。做一個(gè)“站立著”的教師，需要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教育名著閱讀《不跪著教書》讀書心得篇三拜讀了江蘇省特級(jí)教師吳非老師撰寫的《不跪著教書》這一本書，剛開(kāi)始是
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1