最新幼兒園小班教師個人工作計劃秋季幼兒園小班教師秋季工作計劃(大全10篇)(存儲版)
【正文】 體素質和教育教學水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間相互學習。對“園本主題活動課程”進行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內容的生成，主題活動設計等。三、目標任務以提高教師整體素質為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(即“一德三新”為主要內容。教師成熟期的培訓學習對象：3—6年教齡的教師學習目標：以促使教師更加關注學生的發(fā)展、關注課堂教學的效率為重點，提高教師教育教學的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學習，樂于思考、勤于總結的習慣。五、學習途徑以“尊重的教育”為載體，將“理論學習與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項目引領、專家指導、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體教師。由學校骨干教師為導師，負責帶教培養(yǎng)新教師、青年教師?？缧W習安排教師到外校學習，學習先進的教育教學理念、方法，學習科學的管理思路。二、自理方面熟悉一日的活動環(huán)節(jié)，幫助幼兒提高自我服務能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。五、社會性發(fā)展方面引導幼兒熟悉喜愛。學會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進行交往。學校對課題研究成果及時總結和推廣應用。請校內外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、學者、教師來校指導和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業(yè)的學科骨干。班主任、團隊教師專項的培訓。四、學習對象：全體教師根據(jù)學校實際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程。堅持注重過程，務求實效的原則。建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育的真諦。認真學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》。依據(jù)《綱要》的精神,本學期開展主題和學科相連系的體例,同時操作本園的場地優(yōu)勢,充實調動幼兒按時來園的積極性,對個體經(jīng)常遲到的幼兒,實時與家長取得聯(lián)系,獲得家長的配合與撐持.繼續(xù)抓好戶外勾當,充實闡揚情形的教育功能.培育幼兒做好值日生工作,進修收拾餐后桌面,培育孩子的自力性和自覺性.當真剖析本班幼兒的春秋特點和個體差異,因勢利導,因材
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