最新冪的乘方教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)(實用12篇)(存儲版)
【正文】 ，為達(dá)到目的，提高運(yùn)作能力，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，故采用同位互動，小組討論的形式，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度。4時間有點(diǎn)緊。冪的乘方教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)篇十今天，聽了胡老師的一節(jié)錄像課———《有理數(shù)的乘方》。同時對問題的解答方式既采用口答、搶答，又進(jìn)行個人獨(dú)立完成，也運(yùn)用小組合作，個人講解的方式，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式中學(xué)會了知識，掌握了方法，提高了能力，發(fā)展了個性。課堂引入應(yīng)給學(xué)生充足的思考時間。冪的乘方教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)篇八本科時為有理數(shù)的乘方的第一課時，在小學(xué)平方、立方和有理數(shù)加、減乘除的基礎(chǔ)上，本科時引入有理數(shù)的乘方，學(xué)生通過探索，有理數(shù)的概念和意義，掌握有理數(shù)方法運(yùn)算，這節(jié)課承上啟下，它既是有理數(shù)乘方的推廣和延續(xù)，又是后續(xù)學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運(yùn)算、科學(xué)計數(shù)發(fā)和開放的基礎(chǔ)。然后通過圓周率和圓的周長的關(guān)系推導(dǎo)出圓的周長的計算公式。李維準(zhǔn)老師接著上了第二節(jié)課，針對紀(jì)老師上節(jié)課的不足處怎樣引導(dǎo)學(xué)生猜想圓的周長與直徑有關(guān)系?，他做了一個簡單教具：細(xì)繩一端綁著一個物品，甩動成圓形，細(xì)繩短，圓小，圓的周長就小，細(xì)繩長，圓大，圓的周長就大，體會細(xì)繩也就是半徑與圓周長的關(guān)系，從而體會到直徑大周長就長，直徑小周長就短的道理。（3）從整體課堂環(huán)節(jié)來看，在課內(nèi)探究的時候由于學(xué)案和多媒體內(nèi)容不一致，加之有理數(shù)的乘方運(yùn)算是一種新的運(yùn)算。課堂引入應(yīng)給學(xué)生充足的思考時間。冪的乘方教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)篇四本科時為“有理數(shù)的乘方”的第一課時，在小學(xué)平方、立方和有理數(shù)加、減乘除的基礎(chǔ)上，本科時引入有理數(shù)的乘方，學(xué)生通過探索，有理數(shù)的概念和意義，掌握有理數(shù)方法運(yùn)算，這節(jié)課承上啟下，它既是有理數(shù)乘方的推廣和延續(xù)，又是后續(xù)學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運(yùn)算、科學(xué)計數(shù)發(fā)和開放的基礎(chǔ)。本節(jié)課整體設(shè)計比較合理，內(nèi)容分為兩部分。（2）小組討論可以說是新教材框架中的一個重要部分，教師事先一定要有詳細(xì)的計劃。但是這對教師自身素質(zhì)的要求大大提高。如，對于較好的班級，則可以優(yōu)先發(fā)展，采取居高臨下的教學(xué)思路，先整體把握再對比擊破，或是將其納入整體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，采取類比的學(xué)習(xí)方式；而對于基礎(chǔ)較薄弱的班級，則應(yīng)以提高學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)成功體驗為主，千萬不可拔苗助長，以防物極必反。冪的乘方教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)篇一本節(jié)課學(xué)生的探究活動比較多，教師既要全局把握，又要其自然，千萬不可拔苗助長，為
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