最新大學生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告題目暑期大學生三下鄉(xiāng)社會實踐報告(優(yōu)秀11篇)(存儲版)
【正文】 較與分析，我們對教育狀況差異出現(xiàn)的原因進行了總結。臨泉是國家級貧困縣、全國人口第一大縣。(一)切實落實政府責任政府的責任主要是在政策層面上采取措施，確保教育的公平、和諧發(fā)展，這是政府的使命所在。解決或緩解農村留守兒童問題是政府、社會、學校、家長的共同責任。磚集二小生源范圍較廣，由于教學質量相對較高，許多家庭環(huán)境較好的家長選擇把孩子送到全封閉的學校學習，節(jié)省時間和精力。學校設有專門的心理健康中心，對學生的心理問題進行及時發(fā)現(xiàn)和解決。留守兒童有的情緒消極，表現(xiàn)出性格內向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒?！?一)通過調查與走訪我們發(fā)現(xiàn)，秦蘆公立小學在讀學生普遍存在以下幾個教育問題：學生學習普遍較差。(二)受教育狀況磚集鎮(zhèn)的村民大都把孩子送到鎮(zhèn)里上學，很少人再到村小學上學了。學校常年同社會團體和高校建立幫扶關系，需要各方面的支持與資助。目前，與農村勞動力大量外流相伴隨的農村留守兒童現(xiàn)象已非常嚴重：據新華社報道，全國留守兒童多達2000萬，每18個孩子就有一人不能與父母共同生活。在_村采訪的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內的最重要支出。_村之所以富裕，關鍵在于合作的200畝高效田，其實這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動力的利用。但當這些村里的驕傲考出去成為大學生以后呢？他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng)，投身其中的建設呢？人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么？幾個大學生的名字，一個虛幻的榮譽而已。但當我問他們以后回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。但當我們問到村中是否有自己的企業(yè)和項目時，村里領導向我們道出了苦衷：數年前曾有一木器廠，在村里投入生產，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上項目的想法，都因缺資金少技術（尤其是少技術少人才）而夭折。村固定資產120萬，村每年平均收入3800元左右。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。提起_村長，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。學校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區(qū)相比，已令孩子們滿足。人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來源于家長和老師的言傳身教。這完全
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