最新六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版(實(shí)用10篇)(存儲版)
【正文】 成績都比較好。，并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇二課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交流互動，共同發(fā)展。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢ＷセA(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。一、學(xué)生基本情況分析：情況分析(學(xué)科特點(diǎn)與班級情況“個性”的分析)。增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。，學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識實(shí)際問題。、分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，運(yùn)用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題，學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除，認(rèn)識倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的運(yùn)用價值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：方程、分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、比的意義和基本性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實(shí)際問題。一、班級情況分析。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生。使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算。使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺。經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見的問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。作為數(shù)學(xué)老師，在平時數(shù)學(xué)教學(xué)時不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識，而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能，重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇一數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，我們從幼兒園開始，一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)。理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正，逐
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