最新二年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案人教版(模板10篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。)二、探究新知(一)出示情境圖，理解題意師：你獲得了哪些信息?問(wèn)題是什么?師：今天的信息有點(diǎn)復(fù)雜，為了幫助大家更清楚的理解題意，請(qǐng)出我們的小助手“色條圖”來(lái)幫忙吧!師：怎樣在“色條圖”上表示出這些信息和問(wèn)題呢?學(xué)生獨(dú)立思考：在“色條圖”上表示出信息和問(wèn)題。)三、鞏固練習(xí)。教材用烤面包的情境提供了現(xiàn)實(shí)素材。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程一、鋪墊孕伏，導(dǎo)入新課，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?小明有20元錢，買鋼筆用去10元。實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)有助于落實(shí)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。，體驗(yàn)詩(shī)的意境，積累情感。二、初讀課文。(3)教師示范讀課文。、四行。(3)女生讀。(1)自由讀。說(shuō)說(shuō)你想知道些什么?(3)用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)里描繪的景象。板書課題，指名朗讀，全班齊讀。)四、全課總結(jié)師：今天我們解決的問(wèn)題有什么特點(diǎn)?我們是怎樣解決的?你有什么感受?二年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案人教版篇三教學(xué)目標(biāo)：。)(二)解決問(wèn)題師：想一想，該怎么解答呢?學(xué)生嘗試解答。”在理解題意和分析解答環(huán)節(jié)將采用直觀演示的教學(xué)方法，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。，逐步學(xué)會(huì)列綜合算式解決問(wèn)題，會(huì)合理運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。本節(jié)課教學(xué)需要兩步計(jì)算才能解決的較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教師富有啟發(fā)性的問(wèn)題，不僅引導(dǎo)學(xué)生解決出問(wèn)題，還滲透了分析法和綜合法兩種解決問(wèn)題的策略。?每個(gè)面包多少錢?：同學(xué)們的數(shù)學(xué)感覺(jué)真好!能從日常生活中準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決需要兩步解決的問(wèn)題的步驟和方法。目的是使學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合已知條件分析問(wèn)題，為列式解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。閱讀白居易的其它詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)人的情感。c、音樂(lè)渲染，指導(dǎo)有感情地朗讀這兩句詩(shī)。指名讀詩(shī)，相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生人手一份教學(xué)內(nèi)容。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。由作者導(dǎo)入，你知道他寫的哪些詩(shī)句?簡(jiǎn)介作者，揭題。生自讀詩(shī)。總結(jié)全文。本單元學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，主要是學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序
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