教育管理人員的工作總結(jié)精選18篇(存儲版)
【正文】 自主管理工作主要從三個方面開展。三是學(xué)生個人層面。我校建校時間比較長，很多建筑存在問題，同時我校又是一所撒并學(xué)校，政府已不可能有大的投入。因此，作好家訪工作非常重要。農(nóng)村寄宿制學(xué)校有其特殊性，據(jù)統(tǒng)計，我校還有三分之一的家長沒有電話，有部分家長的電話長期打不通，這為“家校聯(lián)系”帶來了難題，這就要求我們班主任必須深入農(nóng)戶進(jìn)行家訪，家訪與班主任績效考核掛鉤，班主任是否進(jìn)行了家訪，由學(xué)校（德育處）了解學(xué)生確定。重視與家長間的溝通。如果說寄宿制學(xué)校什么最重要，那只能是安全。二是各班級層面。面，擺出一副與學(xué)生為敵的戰(zhàn)斗姿態(tài)。二是加強(qiáng)對班主任工作的考核。這充分說明寄宿制學(xué)校工作的難度，學(xué)生教育管理的難度。（5）學(xué)生家庭教育缺失。一是衛(wèi)生習(xí)慣差。攀枝花市第五初級中學(xué)校（原平江中學(xué)）創(chuàng)建于1966年，是攀枝花市最早建校的中學(xué)之一，是西區(qū)唯一的一所農(nóng)村寄宿制初級中學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有教職工37人，有7個教學(xué)班，在校學(xué)生367人，其中，住讀學(xué)生308人，占學(xué)生總數(shù)的89%。健全黨員關(guān)懷服務(wù)機(jī)制，深化和拓展黨員教育管理主題實踐活動，增強(qiáng)黨員干部與人民群眾之間的血肉聯(lián)系，將黨員自身的工作置身于群眾的監(jiān)督與評判之中，主動融入于聯(lián)系群眾之中。部分黨組織和黨務(wù)工作者對黨員教育管理工作存在模糊認(rèn)識，認(rèn)為目前黨員“各種各的田，各賺各的錢”，對村里的事不聞不問。建立了以黨員培訓(xùn)制度、黨內(nèi)扶持制度、黨內(nèi)談心談話制度、黨內(nèi)走訪慰問制度、黨內(nèi)結(jié)對幫扶等制度為主要內(nèi)容的“黨內(nèi)關(guān)懷”機(jī)制，讓全縣350余名黨員尤其是生活困難黨員、村離退休老干部感受到了黨組織無微不至的關(guān)懷和溫暖。在農(nóng)村開展了以“黨員聯(lián)系村務(wù)定責(zé)任，帶頭創(chuàng)建促和諧；聯(lián)系群眾定包幫，帶頭勤勞致富”為主要內(nèi)容的“雙聯(lián)雙定”活動。一、基本情況。教育管理人員的工作總結(jié)篇一今年以來，xx縣堅持以重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，努力加強(qiáng)黨員教育管理，通過積極探索黨員發(fā)揮作用的有效途徑，建立黨員教育管理激勵機(jī)制，使黨員綜合素質(zhì)得到全面提升，黨員隊伍建設(shè)不斷向前發(fā)展。（二）創(chuàng)新黨員活動載體。（四）開展黨員人文關(guān)懷。（二）提高對黨員教育管理工作的認(rèn)識。（一）改進(jìn)黨員教育管理方式方法，完善黨員作用發(fā)揮機(jī)制。教育管理人員的工作總結(jié)篇二我從1981年參加工作以來，一直在農(nóng)村學(xué)校，長期教寄宿制學(xué)生，有
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1