明天我們畢業(yè)了詩朗誦明天我們畢業(yè)(匯總15篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 們帶來溫暖、驚喜。轉(zhuǎn)眼間，六年過去了。日復(fù)一日，年復(fù)一年。我們不再是剛?cè)雽W(xué)的小男孩了！我們是即將告別童年、步入青春的大孩子！時(shí)光飛逝，我們將向同學(xué)和老師告別。當(dāng)老師看到我們對(duì)這個(gè)話題的困惑時(shí)，他會(huì)撫摸我們的頭，輕輕地向我們解釋數(shù)量。明天，我們畢業(yè)……明天我們畢業(yè)了詩朗誦篇六明天是我們畢業(yè)的日子。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神食糧，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記！正是您，在我失敗時(shí)鼓勵(lì)我，在我成功時(shí)贊許我，在我迷惘時(shí)為我指明了前進(jìn)的方向，——是您的精心培育，才有了今天的我。人生來就是在哭的，哭能夠緩解壓力讓自我心境舒緩洗衣服。我?guī)缀醣环譃楫愵悾藗円捕紟е爸S的語氣與我交談。一個(gè)人僅有在得到某樣想要得到的事物后才會(huì)明白這個(gè)物品對(duì)自我毫無新鮮感，正如購物。師：你們想送給老師一支什么樣的歌？一首什么樣的歌？生：贊美老師無私奉獻(xiàn)的贊美的歌師：是一支贊美的歌生：代表我們崇敬的詩師：是一首感恩的詩師：我們一起來讀一讀這崇敬的詩這贊美的歌。有些詞語可以突出一下師：你覺得這些詞語很關(guān)鍵為什么？生：這些能反映出老師的品質(zhì)師：請(qǐng)你讀一讀師：就她的讀，還有什么想說的生：讀得很好，把老師的品質(zhì)凸現(xiàn)出來了師：好，我們就像她一樣地來讀一讀這段話。師：到底是什么讓我如此眷戀我們的校園師：請(qǐng)同學(xué)讀這句話師：在這句話中有個(gè)詞——五彩斑斕，知道是什么意思嗎？ 生：是顏色很多，豐富多彩的意思師：很好，注意這個(gè)句子里有個(gè)修辭手法生：比喻師：好的，是把什么比做什么？生：把我們六年的生活比做一幅畫卷師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，感受一下你最喜歡的畫卷，你能找到自己的影子嗎？師：有沒有自己很喜歡的畫面，你能從中看到自己的影子嗎？生：讀….我能從這句話看到我們做操時(shí)的影子師：好的，還有嗎？生：我看到了我們中午寫字課時(shí)的場(chǎng)景。人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。師：誰來讀讀這個(gè)詞？師：從他的讀中，你感受到了什么生：感受到他深深地不舍之情。可以看出老師給與我們?cè)S多的教誨師：就他的朗讀，你還有沒有想說的，你覺得生：我覺得他讀得太平淡了。說說你的理解生：老師的心胸
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