教師讀書筆記摘抄及感悟教師讀書筆記摘抄(大全8篇)(存儲版)
【正文】 知識，生活就不可能有興味，因為不可能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動。沒有這種精神狀態(tài)，就根本不可能有教育。書中一開始就提出了一個令幾乎所有老師都頭疼的問題：“為什么早在一年級就會出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級有時候還會遇到落伍得無可救藥的?”造成這其中的原因到底是什么呢?蘇氏在提出問題后，直接了當(dāng)?shù)刈隽私忉專哼@是因為在學(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域——腦力勞動的領(lǐng)域里，對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在你遇到困難的時候及時。它不僅需要教師付出辛勤的勞動，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育藝術(shù)。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師的困惑和不解，好象與你面對面地交流一樣。(第二卷186頁《怎樣培養(yǎng)真正的人》)創(chuàng)造幸福是教育的目的年復(fù)一年，我越來越確信，創(chuàng)造幸福是教育的目的。(第二卷309頁《怎樣培養(yǎng)真正的人》)要培養(yǎng)學(xué)生終生獲取知識的愿望我們在社會發(fā)展中的作用不僅在于幫助學(xué)生學(xué)到一定的知識，而且也在于培養(yǎng)起他們終生獲取知識的愿望。在童年期，特別是在少年期，一個人如能進(jìn)行自我譴責(zé)、洗刷自己的良心，那就有了一股很大的力量。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。如今，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。評分寧可少一點，但是每一個評分都要有分量，有意義。《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。請你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時間讓學(xué)生掌握新教材吧。有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)…
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