教育工作者的語文教學總結(jié)與反思通用22篇(存儲版)
【正文】 感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。注重實踐，多方面實踐感悟語言。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到:語文離他們很近很近。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。二、授之以魚不如授之以漁。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，標點正確，并努力克服錯別字。把人家的情感變成自己的情感。在生活中學語文。對于“喝、渴”的區(qū)別，學生這樣說:“喝水”要用口喝，而且必須把嘴張大(形象說明“口”的字形)，所以是口字旁?！敖虒W不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。我曾興奮地說，新課程真好。老師的作文教學沒有一個系統(tǒng)的指導，總是寫一篇就講一篇，根本沒有寫作的指導思想。閱讀能力亟待提高。問題反思:一、沒有充分調(diào)動學生學習的積極性。并且實施以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課，在一定程度上激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，非常的沉重，心情糟透了。教師的講解是應有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。這是我們的年級精神，更是張中精神。需要寫一篇完美的總結(jié)時，我們應該重點突出成果和收獲，同時提及遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關(guān)鍵。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。雖說目標有些高，但別人怎么能完成呢?看來問題不是出在學生身上(孩子們大都很好)，而是自己做的不好?！罢n堂的外延與課外的外延相等。建立平等、互敬互愛的師生關(guān)系，讓孩子們喜歡我，更喜歡上我的課，這樣我才能在比較和諧的氛圍中“教”與“學”。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。還要積累好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。我謹以個人體會談談小語教學的一點
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