教師培訓(xùn)總結(jié)報告教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園(6篇)(存儲版)
【正文】 的體質(zhì)，毛院長提出了“有關(guān)青少年體育的幾個思想誤區(qū)”并進(jìn)行了具體的論證。反論 :1. 日本在1993年前肥胖增加很多()，但近年來已大為好轉(zhuǎn)、耐力和速度是比較容易發(fā)展的，缺的是我們的決心和狠心主張:要在學(xué)校教育和體育中利用一切可利用的時間和手段，積極地和有目的地鍛煉學(xué)生身體，迅速改善部分體質(zhì)狀況，要廣泛地開展像“北京市小學(xué)生健身工程”那樣的工作思想誤區(qū)3:文化課學(xué)習(xí)拼的是時間只要現(xiàn)在孩子身體沒事就要緊反論:，做那么多題嗎?主張:素質(zhì)教育是效率教育，是質(zhì)量教育，而不是疲勞戰(zhàn)術(shù)。要通過鍛煉身體謀求真正的安全。對于此次培訓(xùn)，在宏觀方面，能促進(jìn)東勝區(qū)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為東勝區(qū)體育教育事業(yè)帶來很大的幫助，在國家體育領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，朝著正確的方向發(fā)展，與我區(qū)眾多的體育骨干教師共同聯(lián)手，努力推動?xùn)|勝區(qū)體育教育事業(yè)的發(fā)展，為我區(qū)的體育教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！轉(zhuǎn)變教師觀隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。這近二個月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。三個半小時的講座中，全場沒有一個人感覺到疲乏，每個人就像被注入了新的活力，此次聽完毛院長的講座，讓我對體育又有了一種更深層次的認(rèn)識。要把所有的運動傷害擠到“意外”里去.。,做好學(xué)校體育人自己應(yīng)該做的事情。在此行中，令我感觸最深的就是在23日上午，毛振明老師為我們帶來的精彩講座。要成為學(xué)生體育講課的引路人。切實的感受到了課改成果。要求師資力量雄厚，專業(yè)水平均衡，素質(zhì)能力精良。只要我們按以上方法途徑長期堅持，從量變到質(zhì)變，教師將成長為專家型教師。在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓學(xué)習(xí)成效在實踐
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