教育教學(xué)論著心得體會(大全5篇)(存儲版)
【正文】 力的學(xué)習(xí)情景，使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣，這樣他們都會感覺到他們也是在不停地進步，才會點燃起成為一個好人的火花。所以老師首先要做的就是轉(zhuǎn)變后進生。最大限度地理解、寬容、善待問題學(xué)生。教育的基礎(chǔ)在于愛，對于問題生要采用同情寬容、感化陶冶、啟發(fā)誘導(dǎo)等方法。這就需班主任分別為他們精心設(shè)計奮斗目標(biāo)。這些活動能充分發(fā)揮學(xué)生的專長、個性、閃光點，贏得師生的好評。這樣慢慢的會調(diào)動積極性，我經(jīng)常在班會課上讓學(xué)生談?wù)勆磉呁瑢W(xué)的閃光點，在對待問題學(xué)生的教育上，我們好象過分地強調(diào)了他們的學(xué)習(xí)或品行方面的問題，而忽視了他們身上表現(xiàn)出閃光點。有些學(xué)生本身沒有很多想法，做一天和尚敲一天鐘，不知道自己該做什么，只知道自己的學(xué)習(xí)差，一差千萬差，這種想法是極其消極的，老師應(yīng)該通過正確的引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能積極的通過努力，取得一定的進步。學(xué)生的發(fā)展各有差異，在一個班上難免會有許多不和諧的地方。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。并且他還為他搜集一套專門供他閱讀的書籍，大概有一百本書和小冊子，后來又為他配備了另一套圖書，約有二百本，正是這種大量的閱讀，使費佳的成績逐步趕了上來。因材施教說的容易，做的難。我們開始少了怨言，我們學(xué)會反思。說到問題學(xué)生，可能最直接的就是搖頭。在我們同學(xué)當(dāng)中，有很多人是討厭他的，但是對他又沒有辦法。就拿我自己認教語文來講，優(yōu)生洋洋灑灑一篇佳文，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生200字的文章多半字還不認識。后來只是從別人口里印證了確實有這么一位偉大的教育家。在未來，教師的角色將更加強調(diào)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的潛能，學(xué)校和家庭的合作也將更加緊密。在實際教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生提出問題和進行交流，引導(dǎo)他們自主思考和解決問題。教育是面向?qū)W生的，每個學(xué)生都有自己的特點和需求。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的教學(xué)實際，分享我對這本論著的心得體會。我最近讀了一本關(guān)于教育教學(xué)的論著《教育教學(xué)論》，對其中的理論和觀點有了一些體會和感悟。其中，我印象最深的是“因材施教”的原則。通過這本論著的學(xué)習(xí)，我明白了課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，讓學(xué)生通過探究和實踐來主動獲取知識。隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷變革和創(chuàng)新。教育教學(xué)論著心得體會篇二大學(xué)時在學(xué)校那座十二層圖書館里，不經(jīng)意間在一個角落里瞟到了蘇霍姆林斯基這個
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