幼兒園動(dòng)物歌活動(dòng)反思動(dòng)物的幼兒園活動(dòng)教案及反思(優(yōu)質(zhì)13篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫了許多的賀卡祝賀它們。過(guò)渡：要給三個(gè)那么不一樣的學(xué)生上課，真不容易。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的39。在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語(yǔ)言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源，因此，我們?cè)谥黝}和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng)，繞口令《動(dòng)物歌》。教師示范朗誦。視頻。小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。（虎鹿對(duì)換，鼠兔對(duì)換，豬不變）一、二、三，眼睛睜開(kāi)來(lái)，找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。）大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！我會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說(shuō)“虎”）。尤其是到了大班，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開(kāi)展為期三周的動(dòng)物之旅，讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。三、送小動(dòng)物回家小動(dòng)物要回家了，這兒有小河、小樹(shù)…讓我們送它們回去吧。各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂(lè)磁帶一、激趣導(dǎo)入，并出事動(dòng)物圖片引出課題。（2）不說(shuō)“中間”，找“前后”――教師出題，幼兒找――幼兒出題，幼兒找四、延伸活動(dòng)鱷魚(yú)老師把三個(gè)不同的動(dòng)物小朋友和我們那么多人都教會(huì)了，真不容易啊，這下它總算放心地下課回家了。學(xué)習(xí)態(tài)度?！闭?qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。（小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只）1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。游戲：找座位玩法：教師做“鱷魚(yú)老師”發(fā)指令，請(qǐng)三名幼兒做小動(dòng)物，根據(jù)“老師”的指令找到相應(yīng)的位置上。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的39。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。過(guò)渡：要給三個(gè)那么不一樣的學(xué)生上課，真不
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