小班第一學期的班務工作總結(優(yōu)秀三篇)(存儲版)
【正文】 中，我們班的三位老師，以團結協(xié)作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。正是由于我們這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。本學期剛開始，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環(huán)境。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。在培養(yǎng)傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。利用師幼，幼幼之間平等對話與交流，來激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒主動關注生活，探究嘗試自己解決生活中的問提。在園內進行的消防疏散演習和防傷害演習活動中孩子們在老師的組織引導下都能有序來到安全地方。我們也針對每一個孩子的個性特點，對孩子采取了以人為本的教育?？偨Y是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談話、周末講評等時間，不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險戲，不吃可疑東西，不跟陌生人走等等。通過創(chuàng)設寬松，和諧，活躍的活動氣氛。于是我們利用音樂游戲、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感
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