小學生心理健康教育案例小學生心理健康教育教案(15篇)(存儲版)
【正文】 七巧板錄音帶等導入：曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要。有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時間：一個早上地點：校園人物：學生和老師情景：你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（于5月8日前完成）三、宣傳欄（美術作品、書法、作文）負責各宣傳欄的老師（其中有美術、書法、作文）圍繞“沐浴心育陽光健康快樂成長”收集好相關作品，高年級的作文可讓外來生談談自己的成長經歷，生活、學習、交往所遇到的煩惱或挫折。（一）談話導入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是關閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。（6）體重得當，身材均勻。指名來談論一下。同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。學會寬容，不斤斤計較。來，一起讀：同學之間：同學之間學會友好，不嘲笑缺點。各小組推薦代表進行發(fā)言。老師總結：健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時還要有良好的心理狀態(tài)。（4）應變能力強，能適應外界環(huán)境的各種變化。小學生心理健康教育案例 小學生心理健康教育教案篇四在學習魯教版品社課本第二單元《走進健康》中，學生們懂得了健康的真正含義是身與心的健康，心理健康和身體健康同樣重要。）小學生心理健康教育案例 小學生心理健康教育教案篇三為了培養(yǎng)學生具有良好心理素質、穩(wěn)定的情感，有較好的適應能力，和諧的人際關系，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理健康周教育契機，以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題，加強學生心理素質教育，促使學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識，并使之學會心理調適的基本技巧，為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，促進學生全面發(fā)展和健康成長；同時也希望能夠通過此次主題活動周，讓更多的同學進一步意識到在認真學好知識的同時，還應積極地
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