小學四年級品德與社會下冊教學計劃及反思四年級上冊品德與社會教學工作計劃(五篇)(存儲版)
【正文】 ，從而感受到成功感。(由班主任在班會課上進行)品德課每周是兩課時，本期全部時間不足十九周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)放假及運動會等一些時間外，上課的時間最多不足十七周，即只會少于34課時，估計在16周左右。(具體實施于體育運動會)開展一次“讀書”交流會。詹姆士說：“人性深處，無不渴望被贊賞。因而，尊重學生，還表現在尊重學生的個性，只有這樣，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人。因此，要從每個學生原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向?！钡谝?。教學是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。(2)學習給自己制定不同時期的目標，樹立自信心；學會一些簡單的讀書方法。(2)使學生知道學習是自己的責任，要敢于面對學習中的困難和挫折；引導學生體驗學習給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事；使學生初步形成積極向上，樂觀好學的學習態(tài)度。鼓勵先進，帶動后進，形成良好的班風與學風。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。小學四年級《品德與社會》下冊教學計劃及反思 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇一四年級共有學生二十人，他們都很聰明活潑、好學上進，正在向獨立性、自主性過渡，經過前面的學習，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動等優(yōu)秀品質。課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，都能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。小學四年級《品德與社會》下冊教學計劃及反思 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇二四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。行為與能力目標：(1)幫助學生建立與人交往有誠信，能合作，民主地參與集體生活的行為習慣。幫助學生學會適應集體的要求與規(guī)范，樹立合作、誠信意識，學會尊重他人，能夠合理處理意見不一致的問題。教材是為學生提供的案例。要關注每一
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