小學(xué)一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)(大全12篇)(存儲版)
【正文】 獲大興區(qū)三等獎的好成績。為了更好推動今后的教學(xué)工作，特作如下總結(jié)。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。小學(xué)一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四本學(xué)期，我擔(dān)任一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。上課。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。我教的這個班，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。從而自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。有針對性，有層次性。但是經(jīng)過一年多的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法；人民幣的認(rèn)識、空間和圖形、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等。在我的表揚(yáng)和鼓勵下和課下耐心輔導(dǎo)下，一3班的xxx，xxx。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)。由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小學(xué)生集中注意力的時間是有限的。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。欲給學(xué)生一滴水，老師必須做一眼泉。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向各位同事學(xué)習(xí)。面對一個全新的環(huán)境，我感受到了從未有過的挑戰(zhàn)。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。四、博采眾長，多鉆研。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的寫字姿勢，并且在課上及時提醒，或是我以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達(dá)到
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