家長會家長發(fā)言稿小學(xué)家長會家長發(fā)言稿精品(13篇)(存儲版)
【正文】 個別家長交流過識字。以前我們學(xué)校也搞過，但是都不系統(tǒng)，堅持的也不好。學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》，我們能否帶孩子去悟出“欲窮千里目，更受一層樓”的哲理呢？學(xué)了《詠鵝》，我們想不想帶孩到風(fēng)景區(qū)去欣賞白天鵝的美麗呢？這兩個景點可是我們抬腿就能做到的喲！第二，我想和大家交流一下我們班的“每周一詩”。我國有一句古語叫“讀萬卷書，行萬里路”，多年來的教學(xué)，我從來不提倡讀死書，行萬里路是對讀萬卷書的知識的延伸，因此，我提倡家長們在工作之余，在周末能夠帶上孩子走出家庭，走向大自然。但是這只是一個初始的過程，要想讓孩子牢牢記住，必須有一個再識記的過程，回到家里，把這些詞語寫成卡片，讓孩子反復(fù)記憶，使孩子把見到的字記熟，這樣的話，在閱讀時就不至于磕磕絆絆的。但是并不是每個孩子都能有這樣的成就感，多數(shù)同學(xué)還達不到這樣一個水平，怎么辦？我們常說的一句話：“不能讓孩子輸在起跑線上。雖然人人都希望聽好聽的話，但我更希望的是聽真話，俗話說：“忠言逆耳利于行。要想改變現(xiàn)狀就從改變環(huán)境開始。舉例說明。而孩子的家庭教育則需要靠在座的每一位。關(guān)于自律能力，我的方法是以小干部帶頭，自我約束，給孩子們樹立榜樣，有獎有罰，恩威并施，比如每天誰被扣分了，那么你得在一周內(nèi)通過勞動、助人為樂為班級掙分回來，由此增強小朋友的集體榮譽感，有集體榮譽感的約束，他們自然能夠達到自律。第三，攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個特點，到了這個年齡孩子會產(chǎn)生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，不知道如何發(fā)起交往，因此才會有肢體的沖突。而且，有了相對穩(wěn)定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。這個時候，關(guān)鍵是大人的處理方法：大人在處理的時候一定要掌握原則，如果孩子告的對，要表揚，如果孩子告的不對，也要委婉的糾正。用餐后應(yīng)自覺擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未形成，常常需要老師提醒。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。比較愛講話，甚至不分場合和時間，甚至討好老師，比如喜歡在老師面前告狀。要讓孩子明白：告狀≠有理。于是來到幼兒園就把其他小朋友當作怪獸打。我希望家長能擺好一個心態(tài)，就是孩子本身并不是有意識的去“打架”，所以希望家長諒解，也多配合我們的工作，在活動中向幼兒灌輸團結(jié)友愛的思想。表揚李意佳、符義松對大家事件的處理。榜樣家長對孩子的教育95%來自于影響，給孩子最好的禮物就是榜樣，你想讓孩子擁
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