大學生暑期三下鄉(xiāng)調查報告(存儲版)
【正文】 學不學習沒有多大區(qū)別,甚至是因為成績不好就厭惡學習,無論家長如何勸導都不想再學習在調查中發(fā)現(xiàn)周家的村民都有一定的自滿心理。村里如果能統(tǒng)一安排一些青年出去鍛煉、學習，等有了一定的見識、技能以后，再回來服務本村，因為他熟悉這里的環(huán)境，也更有責任心。作為大學生應該對農村多一份關注，多一份了解，多一份思考，為中國的全面發(fā)展做一點貢獻，這便是我們此行最大的收獲! 。在這段時間里很少能見到村里二十多歲的青年都出去打工了。，引進適合當?shù)丨h(huán)境的經濟農作物，因地制宜，幫助農民發(fā)展經濟作物。通過座談，一些村干部的的觀念不夠開放，缺乏風險投資意識，從而眼光過于短淺，導致行動過于謹慎，而且他們過于偏面的認為只有他們才能充當本村經濟的領頭羊。該村有一所小學，小學的設施不錯，各種體育設施也較完備，甚至還配備了不少電腦，但在整體上與相對發(fā)達地區(qū)還有不小的差距。教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關鍵。從農村走出去的知識群體中很少有回去的，這種惡性循環(huán)很大程度上造成了農村的滯后。可是總的來說，現(xiàn)
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