大學生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告題目大學生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告(通用10篇)(存儲版)
【正文】 其反，孩子們無非是“左耳朵進，右耳多出”。即使產(chǎn)生了與領導或隊長不一樣的觀點，也要學著耐心的溝通，弄清楚孰輕孰重、孰是孰非，進而站在以集體利益為基礎的立場上同眾人商議決策，而不能任由自己的小性子我行我素。201x年的暑期，是從出生到現(xiàn)在以來最充實的一個暑假，亦是最美好的一個暑假。一路上隊友們在車上睡睡醒醒，說說笑笑，每個人都憧憬著接下來的幾天社會實踐生活。有時連晚上的時間也在趕工，他們總是努力地爭取在有限的時間，多修理一件電器，多幫助一個人，多貢獻出自己的一份力量。我發(fā)現(xiàn)這些小孩每個都是大畫家，他們的畫注入了他們的童真，在他們的筆下，一只只動物都是那么的有靈性，那么的活蹦蹦的。他們修理的東西包括：電風扇、電飯鍋、電吹風、電蚊拍、臺燈、音箱、熱水壺、收錄機、排插、充電手電筒、非全自動洗衣機、電磁爐，電話，計算機等。我們的目的地是揭陽市的惠來鎮(zhèn)前詹縣西埔村。如果他想做一件事，任憑“不許做”的惡言厲色，也不過是適得其反。而這中間總會存在著一個猶如另領頭羊一樣起著關鍵作用的領導或隊長，牽引著成員對其行為規(guī)則進行認知和奮斗。但是，歸根結(jié)底還是要找到問題，才能分析問題，直至解決問題。這個時候，需要的則是一種心平氣和的溝通。而是將手語、手工、魔術和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進他們的生活。畢竟網(wǎng)絡上反對支教活動的號召不絕于耳，因為覺得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，更甚至是在支教隊員瀟灑的離開后徒留孩子們過多的想念。我們習慣將完整而有規(guī)律的一天安排為：上學、放學。背起行囊，帶著最初的渴望，在張晶書記和閔文副書記的帶領下，同另外13名同學一起開始了一場首踏京山支教行。主要有幾點：二、該地區(qū)比較缺水；三、通信、信息傳播手段比較落后。訓練方法：教授一些如籃球、乒乓球的步伐、動作。當天晚上，我們興趣班成員通過討論的方式商討出課程方案：以學生的安全為重要點，特別強調(diào)學生的協(xié)作、英語、體育等方面的特長。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。我參與的服務項目是興趣班。更加生動、形象表現(xiàn)出自己的思想與感情。我們專門派出一個巡視校園，防止學生到處亂跑，以防事故的`發(fā)生。讓我們的隊員極為感動。作為一個普通的班級，我參照著這所小學的課程表為這52個小學生量身打造了專屬于他們的課程表。吃飯
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