四年級科學教學計劃教科版版(模板10篇)(存儲版)
【正文】 學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生先自評、再在小組內評，再推薦優(yōu)秀學生在班上評。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗能力得不到發(fā)展，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成，對這學期的教學有一定的負面影響。對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經驗開始，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長，指導如何保護土壤。五、基本。認識巖石，對巖石的形成、用途進行研究，探究巖石的變化過程。我就經常在教學中運用游戲、講科學故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性，符合小學生的認知特點，這個學期，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學的補充。進行自主、合作、探究式教學我所教學的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組46人，每組學習最好的那個學生為組長，字寫得最好的那個學生為記錄員?！稁r石的科學》單元主要讓學生做土壤成分實驗，知道土壤的結構是由沙、黏土、腐殖質組成?；顒拥脑O計要有利于學生探究，不要躲避教師的傳授。在科學的學習中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關的問題。在第一冊“水的科學”單元學習的基礎上，引導學生借助已有的生活經驗，進行科學探究。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯(lián)系。計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。水里有什么（4——7課）本單元是在繼第一冊“水里的科學”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質，水與其他物體的混合和分離及特點的單元。知道保溫與散熱的知識，通過學生的猜想和假設，對比實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生對太陽能的利用建立初學認識。能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學探究活動計劃。形成用科學提高生活質量的意識，愿意參與和科學有關的社會問題的討論和活動。強調過程的同時，要重視結果。本冊教科書以主題單元的形式編排了《
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