四年級上冊數(shù)學教學反思精選5篇(存儲版)
【正文】 回來理解“準確”、“方便”二詞用在此的含義，但是，課上處理的卻很匆忙，很淺顯。讀講精練教學法將練習定為分層精練，要求練習的數(shù)量不要多，但包含的思維程度要大，這樣提高了練習的效率，也使不同層次的學生得到不同的發(fā)展。從整節(jié)課上我看到了自己對讀講精練教學法研究實在不成熟，但是，從這些遺憾中，讓我對讀講精練教學法的認識更深了一層，我想，在以后的教學中，我會努力有針對性的運用好讀講精練教學法，真正領(lǐng)悟到讀講精練教學法的精髓所在，從而提高自己的教學水平。教學中，我評價學生不夠及時，評價語不夠貼切，不夠恰到好處，因此，就顯得對學生的評價平淡，無力激發(fā)起學生學習的積極性，也不易使學生體驗到成就感。自身的講課藝術(shù)有待進一步提高。我在教學中沒有涉及到從統(tǒng)計圖到統(tǒng)計表的轉(zhuǎn)化問題，而是根據(jù)情境圖，直接將統(tǒng)計表作為統(tǒng)計的一種方法來呈現(xiàn)的。注重過程的激勵性評價，促使學生得到全面而富有個性化地發(fā)展。六年后，兒子都六歲了，再次執(zhí)教這節(jié)課。進一步認識線段的基本性質(zhì)與兩點間的距離。區(qū)別在于它們是否有端點，有限長還是無限長，是否可測量等。一、創(chuàng)設情境，營造愉悅的氛圍，激發(fā)興趣。小學四年級上冊數(shù)學教學反思4這節(jié)課是四年級上冊第5657頁的內(nèi)容，是在學生已經(jīng)掌握了加法計算方法的基礎(chǔ)上展開教學的，通過學習，為學生今后運用規(guī)律進行簡便計算，提高計算速度打下良好的基礎(chǔ)。聯(lián)系是它們的形狀都是直直的，線段是射線和直線的39。今后備課還要細心，要預設更多的問題！小學四年級上冊數(shù)學教學反思38:19:25《線的認識》是北師大版小學數(shù)學四年級上冊“線與角”單元的起始課。六年前，我在全鎮(zhèn)老師面前上過兩節(jié)課，一節(jié)是四年級的復習課《平行與相交》另一節(jié)就是這節(jié)課《我換牙了》?！督y(tǒng)計》教學反思教學反思注重激發(fā)學生的學習興趣。我先讓學生用自己的方法摸索統(tǒng)計學生的換牙情況，初步收集數(shù)據(jù)，再引導學生探索更好的方法，然后出示圖和表格為學生提供方法，最后把準備好的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表由學生自主進行統(tǒng)計，充分發(fā)揮學生學習的自主性。在教學中，總感覺自己放不開，顧慮太多。在以后的教學中，我應該注意過渡語的精心推敲，語言要簡煉，切實起到承上啟下的作用。（2）拓展練習的處理也很欠妥當。時間再短也應保證練習的扎實與有效。這時，教師必須充分發(fā)揮自己的主導作用，啟發(fā)、誘導、點撥、疏通學生講解的積極性，并且
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