北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊(五篇)(存儲版)
【正文】 2)(+) += (3)這樣的小數(shù)加減混合題，同學(xué)們會一步一步計算出得數(shù)嗎?請你選擇一種方法試算一下。在通過分類活動程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。教學(xué)時首先幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢?學(xué)生可能有不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來進(jìn)行判斷的。 ( )小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。五、作業(yè)布置北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊篇四教學(xué)目標(biāo)：通過小組合作，運(yùn)用直觀操作的方法，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備幾個形狀不同的三角形、量角器。已知三角形的兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。四、學(xué)習(xí)體會。三、當(dāng)堂訓(xùn)練(一)火眼金睛辨對錯。教法學(xué)法：小組合作交流法 講練結(jié)合法。能結(jié)合具體情境提出數(shù)學(xué)問題。六、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊篇二一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算+= = += = 10084=+= 85+15= 45+35= += =2計算+ 368269 +二、目標(biāo)實(shí)施出示掛圖在歌手大賽的情境中，抽象出小數(shù)加減混合運(yùn)算的模型，探究算法同學(xué)們，在電視里看到過歌手大賽吧?出示掛圖：這是一次歌手大賽的比賽現(xiàn)場，來看看選手們的得分情況吧，誰來為大家介紹一下? 估計誰的總分會比較高呢?小組交流。 ( )(3)鈍角三角形的內(nèi)角和比銳角三角形的內(nèi)角和大。(課件)求三角形中一個未知角的度數(shù)。 ，有的180176。 ，測量計算有誤差。這個探索過程簡單學(xué)生又容易接受。你能用什么辦法來證明?(可以先量出每個內(nèi)角的度數(shù)，再加起來。從剛才兩個三角形內(nèi)角和的計算中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(這兩個三角形的內(nèi)角和都是180176。只要大家說出三角形任意兩個角的度數(shù)，老師就能猜出第三個角，你們相信嗎?要求每個4人小組拿出本組預(yù)先準(zhǔn)備的學(xué)具袋。：已具備了初步的動手操作能力和探究能力，并且能夠進(jìn)行簡單的計算機(jī)操作。北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊篇一“三角形內(nèi)角和”的度數(shù)推理是三角形中的一個重要環(huán)節(jié)，也是“空間與圖形”領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一，為學(xué)生進(jìn)一步理解三角形三個角、三條邊之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)。”有
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