初中思想品德教案人教版(14篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 中，分清真假？同時(shí)又能討個(gè)公道呢？關(guān)鍵一點(diǎn)要了解《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》出示幾個(gè)有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生維權(quán)的知識(shí)和意識(shí)?；顒?dòng)體驗(yàn)；討論法等，教學(xué)媒體多媒體課件，教學(xué)內(nèi)容及過程。思考：這句名言給你什么啟示？設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)時(shí)間是公正的?！鹬罏槭裁匆饚熤亟獭！鹉軌蜃裱瓗熒煌幕驹瓌t與老師交往。價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)生如何與教師交往影響巨大。該部分的課程目標(biāo)是：掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通。【重點(diǎn)】了解文化的多樣性和豐富性。文化多樣性和豐富性往往通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。過渡：但也有人說全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你同意這種說法嗎?請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材中“你真漂亮”的中外溝通差異的故事回答問題?！边@是費(fèi)孝通在1993年與日本學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流時(shí)提出的。文化的。我們主張各國文化相互借鑒、求同存異，共同繁榮。但也要讓學(xué)生們明白：語言不分優(yōu)劣，文化各有千秋。第4組學(xué)生展示其他國家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日及其節(jié)日內(nèi)涵，如巴西的狂歡節(jié)、韓國的韓文節(jié)、美國的林肯紀(jì)念日等。【知識(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)文化的多樣性和豐富性。本課的第二框試圖從觀念和溝通技巧兩個(gè)方面幫助學(xué)生解決這個(gè)問題。第一，時(shí)代價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型?！鹉軌蜻\(yùn)用認(rèn)知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往的不同行為。李莉想，離下課還有三分鐘，算了，先休息，再說吧！初中思想品德教案人教版篇四○了解師生關(guān)系對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響。時(shí)間是無價(jià)之寶，應(yīng)珍惜時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。為什么會(huì)出現(xiàn)大量侵害消費(fèi)者的事件？如何維護(hù)自己的權(quán)益？學(xué)生討論回答：在經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者的關(guān)系中，經(jīng)營(yíng)者處于有利地位。師：在現(xiàn)實(shí)生活中，顧客就是“上帝”這句話不真也不假。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生確實(shí)認(rèn)識(shí)到人類的責(zé)任，生命的可貴。2．珍愛自己生命、關(guān)愛其他生命；重視環(huán)保問題。本節(jié)內(nèi)容在單元中屬于邏輯上的起點(diǎn)，感受生命的美好》關(guān)愛生命開發(fā)自己的潛能（后續(xù)內(nèi)容）。教學(xué)重點(diǎn)生命需要相互關(guān)愛。通過交流激起學(xué)生對(duì)個(gè)別經(jīng)營(yíng)者惟利是圖行為的強(qiáng)烈譴責(zé)，認(rèn)識(shí)到作為消費(fèi)者當(dāng)合法權(quán)益受到侵犯時(shí)要積極起來維護(hù)自身合法權(quán)益。過渡：消費(fèi)者真的就是重要的上帝嗎？展示各種消費(fèi)者權(quán)益受到損害的圖片師：人一出生,就是一個(gè)消費(fèi)者,每個(gè)人為了生活離不開消費(fèi),可是大家
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