20xx年課文圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(五篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 板書：文物多而珍貴。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求促進(jìn)學(xué)生和諧、主動(dòng)地發(fā)展，體現(xiàn)“五主”原則，即以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以教材為主源，以學(xué)生素質(zhì)提高為主旨的原則。１、引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀。２、小組討論，相互交流：四個(gè)人為一小組，由小組長進(jìn)行組織，爭取小組成員共同參與討論。４、根據(jù)想像動(dòng)手畫一畫圓明園“眾星拱月”似的布局。４、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。１、通過理解語言文字，想象圓明園原來的樣子。圓明園的輝煌已成為歷史的記載，因?yàn)榻榻B的內(nèi)容都已經(jīng)消失，無法再現(xiàn)，教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地理解語言文字，并展開想象，使學(xué)生對(duì)當(dāng)年圓明園輝煌景觀有個(gè)大致的了解，可以憑借插圖，也可以通過收集有關(guān)圓明園的文字、圖片、音像資料，使學(xué)生對(duì)圓明園有更多、更形象的了解，從而激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感?？纯粗饕獙懥耸裁础！眳R報(bào)。指名朗讀，大家思考：請(qǐng)你用簡練的語言說說這一部分主要寫了什么？出示課件：圓明園平面圖。請(qǐng)大家齊讀課題。課文《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字，能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、奇珍異寶”等詞語，用聯(lián)系上下文，查閱工具書，詞素分析法理解帶點(diǎn)詞語的意思。⑤ 代表我們民族特色的建筑課文中列舉了哪些？⑥ 課文中沒有介紹的景觀還有很多，你知道有哪些嗎？（同學(xué)們可以展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片。）⑵ 針對(duì)第三自然段的內(nèi)容：① 你知道課文的哪個(gè)自然段寫了這舉世聞名的宏偉建筑？（指名讀第三自然段。在長春園內(nèi)，有一個(gè)景點(diǎn)叫“西洋樓”。除三園外，還有許多小園。從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。２、影片《火燒圓明園》片段以及相關(guān)課件。３、理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心，題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。背誦課文。１、課前搜集圓明園
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1