20xx年種子的夢(mèng)教案(優(yōu)質(zhì)11篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 溫暖、柔軟的懷抱，輕輕的擁抱著它。嫩白的新芽在陽(yáng)光的照耀下飛快的長(zhǎng)大。種子在睡夢(mèng)中，感覺(jué)到了夢(mèng)中種子的成長(zhǎng)與渴望。種子的夢(mèng)教案篇四當(dāng)悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)鈴在耳邊蕩漾開去的時(shí)候，我與我的學(xué)生都在心底松了一口氣：終于，《二泉映月》欣賞完了，也欣賞懂了!面對(duì)著一張張因收獲而快樂(lè)的臉龐，注視著一雙雙因興奮而清亮的眼睛，我又一次想到了以人為本這個(gè)新課程的核心理念。學(xué)生準(zhǔn)備充分之后進(jìn)行首次朗讀反饋。有的理解也許還不夠深入，但自信卻可見一斑……隨著感悟的深入，理解的透徹，學(xué)生對(duì)于阿炳知道得更多，對(duì)于《二泉映月》也懂得更多。為了真正還學(xué)生自主探究的權(quán)利，我作了一番大膽嘗試：嘗試讓學(xué)生自己走近阿炳，嘗試讓學(xué)生與阿炳對(duì)話，與文本對(duì)話，嘗試讓學(xué)生提出自己最感興趣的問(wèn)題，嘗試讓學(xué)生合作探究解決問(wèn)題。最后，大部分同學(xué)都明白了阿炳通過(guò)琴聲曲調(diào)的變化起伏抒發(fā)了他內(nèi)心對(duì)音樂(lè)對(duì)美好未來(lái)的向往，表達(dá)了對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，更傾訴了對(duì)生活、家鄉(xiāng)、大自然的熱愛……此時(shí)，我心中的石頭完全落了地，被驚喜籠罩住了的我豁然感到：自主探究原來(lái)是這樣美麗!三、童心閃爍是美一直以來(lái)，黑板是教師的專用地?？粗鴮W(xué)生入情入境的朗讀，我激動(dòng)極了：這么美的景色，這么美的旋律，這么美的情感已深深感動(dòng)了我。我把板書精心設(shè)計(jì)了一下，按照課文內(nèi)容的順序逐步演示，以線條表示地面，在。在樂(lè)曲的感染之下，又一次投入地朗讀課文。學(xué)生果然也急于解決他們想知道的問(wèn)題。他要通過(guò)——，把——情懷，傾吐給——。這是小學(xué)語(yǔ)文新課程的重要理念之一。忐忑不安地開始上課，下課時(shí)卻欣喜萬(wàn)分：初次朗讀首先成為學(xué)生的興趣時(shí)，他們大膽嘗試，敢于思索，通過(guò)自己獨(dú)特的朗讀表達(dá)他們對(duì)課文的理解。然后給予學(xué)生自主，選擇自己喜歡的方式讀課文。經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒冷的、漫長(zhǎng)的冬天的等待，種子終于迎來(lái)了它全新的生命。睡夢(mèng)中的種子覺(jué)得幸福極了。種子在夢(mèng)里笑了。剛剛溫暖的天氣一下子變得寒冷起來(lái)。在理解課文內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生通過(guò)朗讀一下就了解種子發(fā)芽所需要的四個(gè)條件。最后我鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，想象種子發(fā)芽后所看的是一個(gè)怎樣的世界，這樣學(xué)生體會(huì)到了種子出土后的興奮。困惑是：怎樣的導(dǎo)學(xué)案是最合乎學(xué)生需要的。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案上確定具體，表述明了，便于學(xué)生操作。作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。運(yùn)用課件很直觀說(shuō)明了裸子植物
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