物理說課稿5分鐘物理說課稿逐字稿(八篇)(存儲版)
【正文】 結構化的知識更便于記憶、檢索和提取。下面我將由教材分析、學情分析、教法與學法、教學過程這四個方面來說明我對這節(jié)課的理解與設計。但是他們剛接觸物理，對科學探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，他們的抽象邏輯思維還需要直接經(jīng)驗的支持。請學生思考：你知道還有那些物體是光源？學生積極思考回答，并進行小組討論對學生舉出的光源進行分類。學生通過小組實驗探究學習，自己實驗得出結論，使學生加深了對知識的理解，同時有效地鍛煉了學生的探究能力和小組合作能力，同時體驗成功的喜悅。第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，鞏固升華。第三環(huán)節(jié)：感悟收獲，課堂小結。按照實驗方案進行實驗，教師指導完成實驗小組分別展示光在空氣、液體、固體中的傳播。為實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，充分發(fā)揮學生的主體作用，最大限度的激發(fā)學生的學習興趣，我制定了以下教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入新知。難點：解釋簡單的光現(xiàn)象?？傊箤W生在掌握知識和方法的同時，各方面有所提高，還要提高學習效率，這樣才能充分發(fā)揮各種教法的作用，以不斷提高教學效果。（1）觀看視頻《射雕英雄傳》片段，讓學生討論并在老師的引導下得出結論：固體傳聲快（2）閱讀書上“一些物質(zhì)中的聲速”，知道聲音在15攝氏度的空氣中的傳播速度是340米/秒，同時分析、比較聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度。學生通過對實驗的觀察可以得出結論：物體振動產(chǎn)生聲音。把教學目標展示給學生，使學生明確本節(jié)課的學習任務，對學習充滿期待。因此本節(jié)教法我設計為實驗探究法、質(zhì)疑誘導法、自學討論法相結合，組織學生獲取和掌握相關知識，同時培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。本節(jié)課的重點是聲音產(chǎn)生的原理和聲音的傳播需要介質(zhì)。為了體現(xiàn)“物理是生活中的物理”和“物理現(xiàn)象就在我們身邊”的新課程理念，教材中設計了一些探究實驗。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。以及在教學中如何使學生掌握學習物理的方法，如何滲透物理學的研究方法，如何開發(fā)非智力因素，在啟蒙教育的初二物理中提高學生的學習興趣。教師應注意培養(yǎng)他們這方面的能力。本節(jié)課有三個小標題，直接指出了本節(jié)學習的三個問題，分別是：一，聲的產(chǎn)生；二，聲音的傳播；三，聲速。從而讓學生認識到液體和氣體也能傳播聲音。檢測題圍繞重點設計，課前印發(fā)給學生。教材的地位和作用光
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