最新小學(xué)四年級音樂教案反思小學(xué)四年級音樂教案花城版(5篇)(存儲版)
【正文】 們的田野》。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？f、介紹協(xié)奏曲。g、歌曲處理。通過對《那不勒斯舞曲》的欣賞，能排列出樂曲的三個樂段；知道樂曲的三個樂段都是弱拍起奏；辨別樂曲的速度。長號：高傲、輝煌、莊重而飽滿。）長號與圓號的音色比較接近，這時可能會：甲陣：好像是小號和長號吧。生甲：因為長號的音色比較莊重。師：對方方陣同意嗎？（同意）下面聽第二組對話。欣賞法、表演法、討論法等。欣賞《那不勒斯舞曲》。e、用“l(fā)u”模唱旋律。d、完整欣賞。演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。（歌曲背景簡介）學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯的地方。發(fā)聲練習。二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。小學(xué)四年級音樂教案反思 小學(xué)四年級音樂教案花城版篇二對歌曲進行二度創(chuàng)作，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力打擊樂器、電子琴、錄音機師啟發(fā)學(xué)生的思維，請學(xué)生談?wù)剬Ω枨睦斫鈱W(xué)生帶著自己對歌曲的理解有感情地演唱歌曲師進行適當?shù)狞c評，進一步引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌曲的演唱情緒綜合表演，打擊樂伴奏（出示打擊樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等，請學(xué)生自由選擇適合歌曲的打擊樂根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏器樂合奏與歌曲演唱相結(jié)合請學(xué)生說說自己的感想并結(jié)合實際，談?wù)勛约旱睦硐牒驮竿Y(jié)合自己的理想和愿望，采用各種不同的形式來表現(xiàn)（自由組合）拓展學(xué)生的思維選派一名主持人，將所需表演的節(jié)目進行整理和串連學(xué)生進行節(jié)目編排，師參與其學(xué)生共同編排由主持人宣布表演開始學(xué)生展示自己的成果，師生給予肯定和鼓勵，使學(xué)生感受到成功的喜悅，增強他們的自信心師進行簡單的點評。讓我們帶著榮幸，帶著向往之情齊讀這一段。）師：從“離不開”這三個字，你體會到了什么？維也納人熱愛音樂到了如癡如醉的程度。同時，維也納又以這些偉大的音樂家為自己的驕傲。二、自主學(xué)習，初讀感知讓我們在美妙的音樂聲中走進維也納，通過文字來感受這音樂之都的魅力。憑借具體的語言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)喜愛音樂的情趣。能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂之都”的。（板書：音樂之都維也納）學(xué)生齊讀課題。過渡：維也納給了那些音樂家以豐富的靈感，讓他們創(chuàng)作出無數(shù)流芳百世的
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