最新七年級語文說課稿單元七年級語文說課稿10分鐘七篇(匯總)(存儲版)
【正文】 鐘）明確目標(biāo)（1分鐘）指導(dǎo)朗讀（15分鐘）提問探究并質(zhì)疑（15分鐘）小結(jié)鞏固（5分鐘）練習(xí)提高（8分鐘）引導(dǎo)入境：（1分鐘）課件屏幕出現(xiàn)文字，教師口述引出“夜晚，我們仰望天空，群星璀璨，那里，發(fā)生過多少美麗的故事，產(chǎn)生過多少神奇的傳說，令人禁不住心馳神往。探究過程中提醒學(xué)生利用好課前準(zhǔn)備的資料，并根據(jù)需要提供有關(guān)“作者簡介”“詩歌背景”“聯(lián)想和想像” “牛郎織女圖片”等。從學(xué)生學(xué)習(xí)活動來說，這節(jié)課是四個(gè)板塊：一是朗讀感悟，感受音樂美。學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)主要是：朗讀的技巧和探究的方式。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想感情，增強(qiáng)親情觀念，提高人文素養(yǎng)是本課的教學(xué)任務(wù)之一。朗讀法、討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合，品讀文章。）2，聽讀、朗讀，整體感知（1）、聽課文錄音。4品讀課文 感悟親情我設(shè)計(jì)的主問題是：①、你說說這一家子四口人中，誰的權(quán)力最大？在散步的過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)？ ——以小組為單位進(jìn)行討論老師在學(xué)生討論結(jié)束后，再總結(jié)全班同學(xué)的發(fā)言，加以歸納明確。以小組為單位，交流探討。（著重引導(dǎo)學(xué)生將文中的兒子與現(xiàn)實(shí)中的“兒子”（自己）進(jìn)行對比，突出現(xiàn)實(shí)生活中有的孩子以自我為中心，小皇帝，小公主形象。(學(xué)習(xí)起步階段要讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅。那么，如何解決這個(gè)問題？能不能不分開呢？分開與不分開的主要責(zé)任以在誰呢？從今天學(xué)習(xí)的課文《散步》中也許能夠找到答案。根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及教學(xué)目標(biāo)，確定：教學(xué)重點(diǎn)為：目標(biāo)4教學(xué)難點(diǎn)為： 目標(biāo)如何理解文章具有象征意義的最后一句話為達(dá)成以上目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本課擬采用以下教學(xué)方法：以文本為范例，組織學(xué)生自主品味語言，并在教師的引導(dǎo)下歸納相關(guān)方法。因此，我認(rèn)為本文是讓學(xué)生走進(jìn)文本，對話文本，在“人生體驗(yàn)”中達(dá)到體驗(yàn)人生目的好教材。四是模仿學(xué)習(xí)，拓展思維，培養(yǎng)想像力，提高語言運(yùn)用能力。安排兩題：a、由兩副燭光圖片引發(fā)聯(lián)想和想像，b、課后練習(xí)，仿例續(xù)寫。問題是a．全詩共四個(gè)小節(jié)，你能指出哪些是寫實(shí)，哪些是想像嗎? b．你能概括出詩人所想像的內(nèi)容及想像過程嗎？再探究情感。教學(xué)手段方面，設(shè)想運(yùn)用簡單課件輔助教學(xué)，做到實(shí)用、有效，不搞花樣。同時(shí)這是重點(diǎn)之一，而且是下一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，要視學(xué)生情況舍得花時(shí)間，學(xué)生朗讀訓(xùn)練形式要多樣。① 有感情
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