我愛吃的水果說課稿優(yōu)秀(十二篇)(存儲版)
【正文】 吃了哪些水果？你都吃了哪些水果？它們長的什么樣子？是什么味道的？有什么營養(yǎng)？你愿意和誰一起分享這么好吃的水果？這個環(huán)節(jié)中，使幼兒認(rèn)識幾種常見的水果，并且了解常見水果的基本特征：顏色、形狀、味道等。俗話說“教無定法，貴在得法”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給與批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長。怎樣來激發(fā)學(xué)生能圍繞“水果”積極地參與討論，踴躍地發(fā)表自己的意見。在“嘗一嘗”中學(xué)會判斷水果的味道，并能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。把學(xué)生說話積極性調(diào)動起來，使學(xué)生想說要說這是至關(guān)重要的。例如按“名稱——樣子——顏色——味道”來說，即按從外到內(nèi)的順序說。同時從各組里抽一名學(xué)生當(dāng)評委，教師給予引導(dǎo)，提出比賽規(guī)則，評一評誰說得最好。在表演中注意禮貌用語，如“謝謝、請”等。“演一演”：組織學(xué)生開展演示活動，并在演示的過程中及時反饋，相機(jī)糾錯，以充分調(diào)動學(xué)生各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發(fā)揮學(xué)生口語交際的主動性，充分發(fā)掘?qū)W生口語交際的潛力。比一比看誰說得最清楚、最具體。另外還要注重說話要有條理。這是創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引出問題，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會思考問題的習(xí)慣。在“想一想”中學(xué)會善于思考問題。如何培養(yǎng)學(xué)生的說話興趣和與人交流的勇氣。整體來看，整個活動的設(shè)計我都遵循教育和主體性教育的特點(diǎn)和原則，結(jié)合使用觀察法、直觀感知法、嘗試法等教育方法，注重活動趣味性、發(fā)展性。這個環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。幼兒討論：經(jīng)常吃水果的好處。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運(yùn)用了假設(shè)性提問、解釋性提問等。故事掛圖、磁帶五、說環(huán)境創(chuàng)設(shè)用幼兒秋游后的創(chuàng)作作品布置豐收的主題墻，將幼兒的果實變形作品懸掛于教師中布置豐收的的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，加深幼兒對秋天果實的了解，發(fā)展幼兒創(chuàng)造想象能力，體驗秋天豐收的喜悅之情。一、說教材內(nèi)容故事是兒童文學(xué)的一種體裁，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。二、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)我班幼
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