幼兒教師我的教育故事演講稿(3篇)(存儲版)
【正文】 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為本園保教質量的提升發(fā)揮了重要作用。是艱苦創(chuàng)業(yè)的一年。確實體現優(yōu)教高酬，使每個教師都能在不同的崗位上發(fā)揮自己最大的潛能。(一)創(chuàng)新管理機制年是我園艱難而不平凡的一年。”作為園長，我真正做到了將這么多沒有任何血緣關系的孩子當成自己的孩子一樣關系疼愛，且愛得公平、愛得得法。我每天早上都熱情的去看望這些孩子，跟他們打招呼。二、關愛學生，事跡感人愛的天使，花的樂章。從1999年9月開始到20xx年6月到塘灣幼兒園任教。失敗是一種財富，痛苦是一份輝煌，經歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生，所以，失敗不必沮喪，經歷是成就美麗和精彩的基石，經歷風雨后的花朵定會更加美麗，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。教研活動就像是一行人在雪地里走路，如果教研組長頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實的、清晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。對照一下，權衡之后，我忽然發(fā)現竟然更傾向于第一條，原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè)，一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來。但當時的情況也不容許我再多想。而我一直堅持認為，幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶……生機勃勃盛開著的花兒。將老師比作花，大概是不常見的。是選錯了業(yè)？還是擇錯了崗？我的內心充滿了疑惑。幼兒教師我的教育故事演講稿篇二各位評委、各位同行姐妹們：大家好！有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應該是這樣的——首先，它是我所喜歡的；其次，它是我所擅長的：最后，它是能維持我生計的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個環(huán)節(jié)不扎實，徒有虛名，我怎么帶領組內的教師成長？她們的進步又在哪里呢？作為一名教研組長，我事先沒有認真研究方案，沒有透徹地分析教材，沒有認真地組織說課和議課活動，才導致這次教研活動的失敗。失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。我始終以“三個代表”重要思想為指導，以學習科學發(fā)展觀為契機，緊緊圍繞教育發(fā)展的大局，著力完成國家教育部門制定的各項任務，較好的完成了校級領導賦予我的各項任務，為中國的教育事業(yè)貢獻了自己微薄之力。另一方面不斷加強自身修養(yǎng)，保持政治頭腦清晰，工作方向明確，為人正直清廉，樹立正確的人生觀、權力觀、價值觀。對于園內新來的孩子，因為情緒不穩(wěn)定，不是掉眼淚就是不吃飯。三、遵循規(guī)律，業(yè)績突出高爾基說：“教育兒
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