實習單位指導教師評語(優(yōu)秀9篇)(存儲版)
【正文】 神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。學校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名xx區(qū)骨干教師。第二次是以聽評課形式，關于初二英語寫作課的教研活動。在生活方面，學校除了每月的生活補貼外，為照顧我們實習生的特殊情況，一日三餐免費。課后反饋，學生的反饋以及教師的反饋都是至關重要，由于我沒有完全接手整個班級的教學，沒有完全參與到教學工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平時輔助知道教師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個學生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度，通過評語幫助學生們認識錯誤。希望幫助過我的教師以后工作順利。我的指導老師可是一名經(jīng)驗老道的閘北，比起“指導老師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈愛的母親，用盡心血哺育我這個剛“出生”的孩子。剛進班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。此次的實習讓我收獲到了很多，不僅是對于課堂教學的有了深入了解，而且收獲了與學生們、老師們的深厚情誼。在課堂教學上，我明白了運用多種教學方法的重要性，靈活處理課堂問題，得體的課堂用語，對學生適當?shù)毓膭钆c懲罰，這些都是影響我們課堂教學的重要因素。景劇比賽，以及社會實踐活動。課后，董老師指出問題并提出解決方法。韓中是集初中、高中于一體的韓村河鎮(zhèn)中心校，又名圣園。實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。結果等我自己真正成為老師之后,我站上講臺一看,一清二楚。學生的管理真的是很難的,和他們親近一點,他們就無法無天,關系和紀律比較難平衡。實習單位指導教師評語篇一兩個多月的時間匆匆而過,說長不長說短不短,經(jīng)過兩個月的實習生活，我對于教師這份工作有了基本上的了解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級到講授知識,我都從實習中學到了不少,還從指導老師那里學到了不少教學經(jīng)驗,指導老師的諄諄教導使我得益非淺。對于我們的到來很歡迎,初來乍到當然是做一些其他的事,這里的老師都不太懂電腦,碰到問題的話就來問我們,我們在聽課之余也會幫他們修
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