參加教師培訓(xùn)的心得體會和收獲教師培訓(xùn)師培訓(xùn)后的心得(五篇)(存儲版)
【正文】 會和收獲 教師培訓(xùn)師培訓(xùn)后的心得篇三本年度，我參加各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，激勵者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威?！案咝дn堂，活力校園”，是對我們所從事職業(yè)的嚴格要求，是對教師職業(yè)活動的高度概括。其中六年級組在育人方式上以感恩為主線，在生活實踐中和教學(xué)工作中不斷滲透，畢業(yè)時學(xué)生做的紀念冊上不僅有任課老師，還有辛勞的阿姨，堅守崗位的保安，這便是感恩教育的體現(xiàn)。二、多觀摩課堂教學(xué)，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到差距，也找到改進的方向。以下是我的幾點體會：一、認真領(lǐng)會課標，教材的精神初中數(shù)學(xué)新課標指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活，在教學(xué)中加強學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，展示科學(xué)的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的能力。四、注意數(shù)學(xué)反思反思是教師職業(yè)成長的動機，教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié)。要實現(xiàn)教學(xué)課程改革目標，教師是關(guān)鍵。同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型，經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。為了更好地促進新老教師的交流，學(xué)校還組織了全體教師凝聚力培訓(xùn)。為期三天的教師培訓(xùn)給我印象最深的是時代人的智慧、時代人的思考、時代人的精神。作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，在總結(jié)會議上，我感受到了時代人的智慧、時代人的思考、時代人的精神。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。簡而言之，就是有選擇性地進行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。第四、做好教師和護士的日常工作，規(guī)范和優(yōu)化一日教育的常規(guī)。我們園區(qū)的老師也積極向兩位老師學(xué)習(xí)。因此，教師以積極的態(tài)度面對一切，以樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。第一，利用園本教研小組的活動促進教師的專業(yè)成長面對我園教師的現(xiàn)狀，我們利用教研小組活動和培訓(xùn)來促進教師的專業(yè)成長。堅持把提高保育教育質(zhì)量作為第一要務(wù)，通過各種教研活動積極推動學(xué)前教育發(fā)展，培養(yǎng)一支專業(yè)能力強的教師隊伍，使保育教育質(zhì)量達到新的水平。從我園實際出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作功能，開展多方位互動研究，全面有效地實施《綱要》。只有抓住機遇，重視師資隊伍建設(shè)，才能使整個園區(qū)的教育質(zhì)量越來越高。如果沒有憂患意識，只有滿足了自己的成就，才能走向失敗。他們帶來了先進的教育理念和教學(xué)方法。在工
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