初中生物學教學反思初中生物教學課后反思精選(六篇)(存儲版)
【正文】 學中要認真學習新課程標準，采用啟發(fā)式教學，開展研究性學習，而不能以傳統(tǒng)的`教學方法來傳授新課程內(nèi)容。透過近兩個多月的學習，我發(fā)現(xiàn)這個班同學對老師提出的問題喜歡打破沙鍋問到底。再次是：是當前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結(jié)。在夯實基礎知識的同時，培養(yǎng)學生運用所學知識綜合能力以及工整的書寫。要服務于學生又要不拘一格。第五、虛心向其他老師請教，進一步提高教學成績，加強學生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)生成績的提高。要改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。對學生潛力培養(yǎng)的反思如：我在對學生傳授知識的同時，進行潛力的培養(yǎng)是十分重要的，尤其要重視培養(yǎng)學生的實驗觀察、思維等潛力。初中生物學教學反思 初中生物教學課后反思篇五本學期我擔任教初一（4）班的生物課。在今后，要特別關注實驗考查內(nèi)容，對于課本實驗要認真地去做，并且要認真分析實驗可能出現(xiàn)的錯誤及原因。第七，誠實守信，嚴傳身教，教書育人。給予他們學習方法的指導。實踐證明：學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。認真回顧這半年的教學工作，做如下教學反思。目標教學是通過教學信息的反饋來實現(xiàn)的。例如，筆者在講“環(huán)境對生物生活的影響”一節(jié)時，先課前讓學生分組捉鼠婦，分發(fā)一系列的討論題給他們，如“一般在什么地方容易捉到”“什么會影響他們的生活”“你怎么跟別人驗證你的結(jié)論是對呢?”等問題，通過這樣的一個探究實驗設置了疑問，激發(fā)了學生的學習興趣，自然而然地導入了下一環(huán)節(jié)?？茖W指導各班的生物科代表開展工作，及時招集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。初中生物學教學反思 初中生物教學課后反思篇一在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。課堂教學結(jié)合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。比如在介紹《生物對環(huán)境的適應及影響》這一節(jié)時，可簡單地將目標呈現(xiàn)給學生：(1)舉例說出一些生物適應環(huán)境的例子(2)舉例說出一些生物影響環(huán)境的例子(3)生物適應并影響環(huán)境，認同保護生物的觀點。在每一個知識點講解完畢，可適當選擇一些“小、精、活”的練習加以檢驗，以確定學生掌握知識的情況，并根據(jù)檢測中暴露的問題，有針對性進行小組或個別輔導，使絕大多數(shù)學生達到教學目標的要求。學生的
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