中班語言說聲對不起教學反思(十篇)(存儲版)
【正文】 練，體現(xiàn)宋人游記善于議論的特點。雖然一、二句也按游記常格先介紹褒禪山的概況，第三句以下卻愈變愈奇，至“今言‘華’如‘華實’之‘華’者，蓋音謬也”，才知道這個開頭其實是考證，以考證山水得名、音讀確否作游記開頭，這是前所未見的，此一奇。三奇。二是治學的嚴謹求實的態(tài)度。缺一不可，四，當然還有難度：“險以遠，則至者少”。紅氣球是孩子平時喜愛的玩具，可在特殊時刻卻成了小伙伴們傳達內(nèi)心感情的工具，從孩子們天真的想象和行動看到了孩子們心靈的純潔、感情的純真。然后再體會他看到紅氣球后的心情，一喜一憂，這前后進行比較，有了自己的心得和領悟。還有在朗讀課文時，音樂引入非常恰當，讓人進入到一種真情的氛圍，在配樂朗讀時，學生的感情得到淋漓盡致的宣泄。評價等手段，讓學習活動成為多方向的信息交流過程。學生在快速默讀課文之中，了解文章大概，并用一句話概括課文內(nèi)容。這就達到了適時而教，化繁為簡的目的，使學生容易接受。對于課堂教學中的第二個重點，了解西洋畫和中國畫的異同，則是從學生發(fā)現(xiàn)的問題之中自然引入。其次，在課堂教學過程中，以有關影子的謎語導入，引起學生的興趣，并在課堂上讓學生展示他們自己搜集的有關豐子愷的小故事，并處理字詞，以增加他們對作者的了解，培養(yǎng)他們自我動手發(fā)現(xiàn)學習的能力。執(zhí)教這一課時，老師是學生學習的組織者、引導者、促進者、服務者的角色，教學中能站在學主角度以學生已有的經(jīng)驗為起點，以學定教。還有一個場景是，讓學生想象商量這個招兒的情景，這個環(huán)節(jié)既拓展了的學生的思維，又在情境中讓學生有話可說，一舉兩得。并引導學生在讀中想象：如果你是科里亞，你的心情是怎樣的?使學生聯(lián)系生活實際，進行角色轉(zhuǎn)換，讓學生與科利亞融為一體。此外，還從仆碑文字的讀音情況，提出“深思慎取”的告誡，這對今天我們的治學、處世、創(chuàng)業(yè)，都有借鑒意義。二是有力。接著探究此次游山不能“極夫游之樂”的原因，辯證地提出了“夷以近，而游者眾”，“險以遠，而至者少”和志、力、物三者在求思、行事上的哲理。寫后洞，著眼點在“入之甚寒”而“入之愈深，其見愈奇”，“來而記之者”則愈少。一奇。宋詩是想出來的，產(chǎn)生了大量的哲理詩，宋文何嘗不是想出來的!宋文中的哲理，更是民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。這次開課留給我很大的思考空間，我，將在語文教育的道路上摸索前進。這就要求教師要有良好的文本感知能力和分析能力，其中分析能力是至關重要的。在我有限的視野范圍里，語文備課主要有兩種思路：一種是環(huán)環(huán)相扣，通過逐層深入的問題解讀文章。盡管在課堂上幾次三番地想把學生帶入課文的情景中，但總是淺嘗輒止，整節(jié)課還是游離于文本之外的。四、邊唱邊跳《好朋友》，請他出來一起邊唱邊跳。二、欣賞歌曲，感受優(yōu)美旋律。中班語言說聲對不起教學反思篇六設計背景這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰又打我啦! 誰又打我啦!,.活動目標，歡快地演唱歌曲《好朋友》。我想：教師只有真正把學生當作“語文學習的主人”“發(fā)展的主體”，教學中才會不斷涌現(xiàn)新的活力，新的生命。一、注重自悟讓學生在教師搭建的平臺上展現(xiàn)對文本的獨特感悟，是將學生的問題變成課堂資源的有效途徑。在看到學生沒能讀出陳剛“支支吾吾”說話的語氣時，我并不急于范讀，而是用戲劇性的語言點出學生讀書的不足，然后引導促俄生讀書感悟。面對這樣的理解，或許有的學生還是不能接受。討論：剛開始，陳剛說不出口，后來大聲說，是什么力量讓陳剛這樣做?第三環(huán)節(jié)：聯(lián)系實際談體會?！墩f聲“對不起”》這篇課文是經(jīng)常發(fā)生在學生們中間的一件平凡的小事。也許學生就是認為，別人先動我，我就應該還手。第一環(huán)節(jié)：上課一開始，我讓學生先交流自己在生活中都會用哪些文明用語?并說說這些文明語言分別在什么情況下使用引導學生談談自己的感受，為學習課文時體會人物的心理活動作好鋪墊?然后引出課題?！闭n堂上讓學生默讀第三至八自然段，了解陳剛的心理變化。那么不管是否故意，受傷因“我”而起，“我”就應該向陸葉道歉。課文共9個自然段，以第一人稱敘事，語言樸實、直白，貼近學生的生活實際，便于學生結(jié)合自己的生活實際，將心比心，理解小作者當時的心情，產(chǎn)生情感共鳴，達到教育的效果。為什么“我”要道歉?這個暴露學生相處中經(jīng)常出現(xiàn)的事情，以及他們的處理方式。學生情緒高漲，思維活躍，提出了各種各樣的問題，我及時采取了不同的形式，將這些問題變成了有效的課堂教學資源。一節(jié)課下來，我深深地感受到學生思維的火
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1