巨人的花園優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例(六篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 與別人同享。５、自由交流，朗讀體會(huì)：⑴誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！體會(huì)：你能把巨人的話說(shuō)得更明白些嗎？（我不允許你們到這兒來(lái)玩。他想讓更多的人分享到他的幸福，欣賞到花園的美麗，特意想請(qǐng)小朋友們幫忙，幫他寫(xiě)塊告示牌。２、課文教學(xué)錄音帶或與課文相協(xié)調(diào)的音樂(lè)。交流的時(shí)候老師要注意小結(jié)和引導(dǎo)。３、讀后，可以與同學(xué)合作表演片斷，還可以抄寫(xiě)自己最喜歡的詞、句。１、自讀課后“資料袋”，談?wù)勛x后了解了些什么。３、基于對(duì)課文認(rèn)識(shí)的加深，再讀課文。根據(jù)課文描寫(xiě)想象畫(huà)面，體會(huì)“快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理。）１０、（出示春光圖）看?。∷麄兺娴枚嚅_(kāi)心，你們能向人們描述這幅幸福的畫(huà)面嗎？（學(xué)生自由敘述）１、巨人獲得了幸福，他的幸福來(lái)源于什么？（寬容、善良，愿意與別人共享美好的東西。３、老師和你們一樣，也對(duì)這句話有很深的感觸，出示：?jiǎn)緛?lái)寒冬的，是我那顆任性，冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。我使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)，在自讀自悟、主動(dòng)探究中讀懂這篇意蘊(yùn)深刻的童話，讓每一位學(xué)生的心靈都為之一顫，為他們點(diǎn)燃心中的一盞明燈，讓他們學(xué)有所獲。自古以來(lái)，童話是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文章體裁，尤其受孩子們的青睞。第三課時(shí)１、讓學(xué)生對(duì)要寫(xiě)的字進(jìn)行一字開(kāi)花，并且說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、偏旁、音序。３、聽(tīng)錄音范讀課文，再讀課文。游戲法、競(jìng)賽法、表演法。從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了。趕走孩子以后，巨人在花園周?chē)銎饑鷫Γ邑Q起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。與同學(xué)合作排演課本劇。（1）讀懂小男孩的“凝視”和巨人的“火辣辣”。初步感受巨人的形象，理清文章脈絡(luò)。學(xué)會(huì)生字新詞。（配樂(lè)朗讀）二、以“讀完了這篇童話故事，我想說(shuō)……”的主題話題，讓學(xué)生暢所欲言，揭示童話蘊(yùn)涵的道理。此時(shí)，巨人在想：組織匯報(bào)：（1）就巨人語(yǔ)言的體會(huì)方法：鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人上臺(tái)展示，在展示中讀出巨人訓(xùn)斥的話語(yǔ)，談出自己想對(duì)巨人說(shuō)的話；在聽(tīng)了若干個(gè)同學(xué)對(duì)巨人說(shuō)的話后，指導(dǎo)學(xué)生讀出巨人的冷酷無(wú)情與自私。（1）出示對(duì)比景色：春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，巨人的花園里仍然是冬天，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。明白“快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享”、“人不要太自私”的道理。同學(xué)們喜歡這篇童話嗎？你覺(jué)得這是一篇什么樣的童話，為什么這么認(rèn)為？（學(xué)生說(shuō)到這篇童話是美好的時(shí)，補(bǔ)充原著的結(jié)尾。（出示課件展示花園的漂亮）這么漂亮的花園，你想不想進(jìn)去玩？（學(xué)情估計(jì)：學(xué)生會(huì)想去）可是在去花園的路上會(huì)遇到一些障礙，這些障礙就是本課的生字詞，要想到達(dá)花園進(jìn)入花園去玩，得掃除這些障礙，想不想挑戰(zhàn)一下？出示生詞，開(kāi)火車(chē)讀，矯正后齊讀；出示易寫(xiě)錯(cuò)的字：牌、添、覆、凝、拆，學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些地方需要多注意不寫(xiě)錯(cuò)，然后自由練寫(xiě)，同位互查，教師巡視指導(dǎo)；展示書(shū)寫(xiě)規(guī)范的練習(xí)、和書(shū)寫(xiě)不正確不規(guī)范的練習(xí)各一份，和學(xué)生一起評(píng)價(jià)、矯正，然后再次練寫(xiě)。展開(kāi)想象，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。（學(xué)生閱讀，了解）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)根據(jù)童話的來(lái)源，可以把童話分為哪兩類(lèi)？（學(xué)生回答）我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)英國(guó)的王爾德的一篇童話《巨人的花園》?？墒蔷驮诖蠹彝娴瞄_(kāi)心的時(shí)候，巨人突然回來(lái)了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？誰(shuí)來(lái)讀第三自然段？讀完后：巨人說(shuō)了什么？他說(shuō)這些話的時(shí)候，可能心里想什么？他說(shuō)話的時(shí)候會(huì)是什么樣子？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀）在這篇童話里，巨人可是不止一次地訓(xùn)斥孩子們，請(qǐng)大家把巨人訓(xùn)斥孩子的話都找出來(lái)，用“”畫(huà)出來(lái)，并像剛才一樣，想象巨人說(shuō)話時(shí)心里會(huì)想些什么，他說(shuō)話的時(shí)候會(huì)是什么樣子的，和小組同學(xué)交流交流，并試著有感情地讀一讀。巨人：勤勞能干、任性冷酷熱情友好的分享快樂(lè)花園：漂亮寒冷荒涼樂(lè)園我設(shè)計(jì)的教學(xué)思路是先學(xué)生字詞，再依照本文的敘述順序通過(guò)三組重點(diǎn)句子體會(huì)巨人的任性、冷酷，悟出“快樂(lè)要與人分享”的道理，最后通過(guò)談“這是一篇什么樣的童話”體會(huì)童話的特點(diǎn)。二、圍繞學(xué)生在質(zhì)疑中提到的
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