桂林山水教案一等獎桂林山水教案第一課時(3篇)(存儲版)
【正文】 抄寫詞語；⒉有感情地朗讀全文；⒊背誦并默寫第二節(jié)。引讀。⒉讓我們齊讀課文⒈指導(dǎo)課后練習(xí)二：例中的第一分句是概述，第二分句是用補(bǔ)充說明的方法寫具體，即清得怎么樣。學(xué)生代表發(fā)言，教師小結(jié)。有感情地朗讀課文，背誦全文。同時，還要讓學(xué)生了解作者的語言表達(dá)特點，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。設(shè)計意圖：教師用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，緊緊抓住學(xué)生的注意力，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生閱讀的愿望，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。四、看圖學(xué)文 研讀課文第二自然段有感情地朗讀課文。師生合：船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。仿照課文，寫句子：如：桂林的水真( )啊，( )得( )。一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容自由讀上節(jié)課的內(nèi)容，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，讀完后，同座交流，談?wù)劯髯缘母惺?。二是奇峰羅列，形態(tài)萬千。怪石嶙峋：指奇形怪狀的石頭重重疊疊。第二段的教學(xué)由教師扶，第三段放手讓學(xué)生自學(xué)，教師進(jìn)行點撥引導(dǎo)。全文脈絡(luò)清晰，起承轉(zhuǎn)合，自然流暢，給人以美的享受。說說這首詩寫出了漓江的哪些特點，哪些句子寫得最動人。根據(jù)提綱練習(xí)背誦。小組交流：舟行碧波上，人在畫中游這句話的意思及在文中所起的作用。⑵ 用峰巒雄偉，拔地而起，形態(tài)萬千，連綿不斷等詞語寫一段話。特點之三險：課文用危峰兀立，怪石嶙峋概括了這一特點，并用好像一不小心就會栽下來的感覺，突出了桂林山的險。一是拔地而起，各不相連。五、布置作業(yè)抄寫詞語。嘗試背誦，積累語言。師：漓江的水真清啊──生：清得可以看見江底的沙石。一個甲字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領(lǐng)。播放桂林山水的錄像片或投影片。這是一篇情景交融的游記，教學(xué)時，教師先創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境，把語言文字變成生動形象的畫面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生閱讀的愿望，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。最后，把桂林的山和水聯(lián)系起來，作為一個完美的整體，展現(xiàn)在讀者面前。作者是如何描寫這樣美景的？我們一起來學(xué)習(xí)《桂林山水》。⒋背誦第三段。第二句用排比句具體地寫桂林山的奇、秀、險的特點。個讀，齊讀。⑷描寫角度：引讀靜得讓你感覺不到它在流動從動態(tài)的角度寫；清得可以看見江底的沙石從透明度的角度寫；綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠從色彩的角度寫。學(xué)習(xí)方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃等一會兒老師還要請你們交流一下你們是怎樣來學(xué)習(xí)課文的，向大家介紹一下你們學(xué)習(xí)的方法、步驟。（在山和水下作重點記號重點理解拔地而起、連綿不斷、波瀾壯闊、形態(tài)萬千、危峰兀立等詞。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及句式的特點把握語調(diào)及語速。 ya 真綠啊、真奇啊u、ao、ou wa 真秀啊n na 真險啊ng nga 真靜啊、真清?、渤鍪咀詫W(xué)要求：⑴讀通課文，讀準(zhǔn)字音；⑵你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？思考怎樣給課文分段；⑶桂林的山水有哪些特點？請用小圈圈出。其中的真，是的確、實在的意思。讀這三個分句，音量要漸大，讀出層層推進(jìn)得感覺。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1