【正文】 不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學質量？怎樣才能使電子產品恰當?shù)胤沼诮虒W？怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產品？這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。最后是線下教育的局限性，其中一點就是教學輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識的過程，它還包括道德的培養(yǎng)、價值觀的樹立、人際關系的交往、語言表達能力的訓練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的。這給我初期接觸的時候，帶來了很大的麻煩。相隔屏幕，同學們似乎也不這么在意我“嚴肅”的臉。在線上教學中，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用，很多學生的家長，在家中不但擔任學生的老師，而起還可以指導學生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學生學習的作用，因為在家中學習，與學生接觸的機會少了，不能夠面面俱到，很多時候不知道學生在家中學習的情況如何。當然我還需要繼續(xù)努力。老師線上教學總結課件 老師線上教學總結反思篇十這是一次不平凡的“開學”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務，同時也積極參與了課堂討論。（有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能，而且可以改進線上教學的方法。正如本門課程所采用的翻轉形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。2。在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度，設置了任務點、作業(yè)、討論話題，提前與學生溝通，明確任務和要求，做好學生的引導工作。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學生們對于語文更加的有興趣，能更熱愛這門課程。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區(qū)別。但是，面對這樣的情況，我們的同學們卻沒有“袖手旁觀”。關于利用網(wǎng)絡直播教學這樣的方式，在一開始我是想都不敢想的。另外是師生互動性的問題，線上教育更多的是老師說學生回答，幾乎很少同學會主動發(fā)言，這么多學生很少有機會可以提問，而關了電腦就直接宣告結束。當我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學視頻、電子課本、電子教參，確定教學內容，在筆記本上整理提問的問題（針對教學視頻中的教學目標），要強調的字詞（讀音、解釋、書寫易錯點），重點句子、段落，課文的朗讀情況等。組織的線上網(wǎng)絡培訓由于不能和培訓老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。(2)平時的`上課，我不只關注學會知識了沒有，還會從表情動作眼神等一些細節(jié)捕捉到的學生的疑點，及時的調整教法和進度，但因為無法看到細節(jié)，就難以做到關注每一位學生，這是非常大的遺憾。⑴這是一個近距離、長時間與家長打交道的時機，我們要用認真負責的態(tài)度對待每個孩子和家長，讓家長認識、理解線上教學工作，從而消除對教師的一些誤解，贏得家長對教師、對學校工作的支持。教師課前要準備多套上課方案，以免出現(xiàn)平臺癱瘓、卡頓等現(xiàn)象發(fā)生，影響上課質量，可以提前錄制知識膠囊、自拍視頻、電視頻道指導等多種授課方案，網(wǎng)上有很多微課、教學視頻、教學直播等，要根據(jù)本班學生實際情況，合理選用，不能不加甄別，直接拿來就播放，這是不負責任的做法。采用合理的方式，收集信息，進行課堂反饋，適時解決問題。③缺少課本，電子課本使用不方便，備課難：上網(wǎng)搜索資料、采用課本共享等方式克服。二、視頻連麥反饋：在線檢查學生掌握知識情況，可背誦、可動手實驗等(如：孫旭艷老師的嫁接實驗)。②利用家校本進行點名，可迅速查出缺勤學生，及時通知。對于老師上課，采用日報制，每日一統(tǒng)計一小結，隨時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。二、通過微信、釘釘、洋蔥數(shù)學等軟件及名校同步課堂進行網(wǎng)絡教學。(二)讓每個老師明確本次“停課不停學”工作措施，對科任教師提出具體工作要求：一、每個教師制訂出網(wǎng)絡學習實施方案。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應，甚至有的`老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計制作的學習資料。學生再也不用擔心因為事、病假帶來的缺課問題，而且在實際課堂上沒弄懂的地方或者沒注意聽的地方，還可以在課后利用網(wǎng)絡教學視頻重溫教師的教學，鞏固課堂知識，起到亡羊補牢的效果，學生在復習階段也有了更有效直接的復習方式，身臨其境的教學視頻遠比文字更加形象。老師線上教學總結課件 老師線上教學總結反思篇二2020年，是特殊的一年，因為疫情嚴重。對學困生的關注不夠。(3)抓好讀書訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。一年級作為學生走進學校的39。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。(1)注重漢語拼音知識的掌握。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。不得不在家里嘗試釘釘授課。而教師通過點擊教學視頻網(wǎng)站上自己的教學視頻，站在錄制的角度看到自己在課堂上的實際表現(xiàn)，就能很快發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題，進而加以改進，促進自身的教學水平發(fā)展。積極交流。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息；新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。老師線上教學總結課件 老師線上教學總結反思篇四為阻斷疫情，確保人民群眾生命和身體健康，各學校不得不延遲開學，在此期間，我校根據(jù)教體局工作部署，有效開展了“停課不停學”線上教學活動，主要采用微信釘釘?shù)绕脚_開展教學工作。三、錄制微課視頻，對學生進行網(wǎng)絡教學和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課(做好日常微課的收集與整理)。或利用家校本的作業(yè)批改功能對學生作業(yè)進行適時批改，評出優(yōu)秀作業(yè)，在群內進行激勵與獎勵。三、年級主任加入各班群，對沒到崗教師予以督促并記錄。以各年級為單位制定好作息時間表，明確上下課時間，認真上好線上課堂，每天填寫上