【正文】 調研走訪，也是我們支教工作的重要組成部分。來到這里之后我拿起鍋鏟學著做飯，甚至是砍柴、燒火，用大鍋煮飯。我們十四個人，生活上就是一家人，互相幫助、團結合作。第二天白天大家便針對這些問題積極備課，有的選擇帶領大家復習，有的選擇回答大家問題。第四天也是我們支教的最后一天是最為隆重的報告會，由于時間原因自己沒能上，但是看到大家，特別是姜宇資同學的優(yōu)秀表現，我由衷的為我們支隊感到高興，我們的支教任務圓滿完成。至此實踐活動告一段落，但是我們收獲的不止這些。這是成長的二十天，各種各樣的問題、困難不斷地向我們襲來，在一一解決它們的同時不斷磨練、提高著自我。前期準備早在支教行前數月我們就開始了支教的準備工作，3月份即完成了全部策劃工作，策劃周密詳細，確保了支教的順利進行。所以我們采取了十分嚴格的選拔機制，以確保所有的支教隊員都擁有較高的素質。為此，我們組織了四次培訓：“志愿者自我認知培訓”，使隊員們對于自身特征有更多了解，明確參與志愿者活動的動機，規(guī)范自己的行為。支教活動總結300字 一起云支教活動總結篇十四從13號坐在火車上看到美麗的湘西,便深深的喜歡上了那里。教學活動有條不紊的進行。桌子凹凸不平，坐在凳子上感覺危險無處不在。感到自己的渺小，因為改變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語言和行動去影響他們。大學生暑期義務支教看似是一個很好的社會實踐活動，一方面他給那些貧困地區(qū)孩子提供較好的教育，另一方面他也讓大學生得到了鍛煉，培養(yǎng)了他們的愛心。支教時間短，支教的形式過于單一，導致支教質量不高。并且對支教情況進行跟蹤，了解具體的支教效果質量，成為下一次支教的考察方面?；蛟S這句話我們都爛熟于心，或許我們都知道實事求是是黨的思想路線，但是直到經歷了這次社會實踐，我們才真正深刻體會到這句話的含義。萬事開頭難，雖然遇上了困難，但有湘西的鄉(xiāng)親在后面支持著我們，我們感到很欣慰，是他們給了我們堅持走下去的信心，我們不會辜負你們的期望的!第二天，我們進行了走訪，鼓勵學生來上課。有時出去很晚才回，走很遠的山路。我的專業(yè)是財務管理，負責財務這一方面。他們都有雙我們沒有的大眼睛，單純而潔凈，在他們眼中，有我們已經失去的許多東西包括童年。有時是孩子帶路，一路上給我們當翻譯，教我們說簡單的苗語。湘西支教的經歷是我人生中的一筆財富，我會珍惜眼前的一切。負責文字方面的編寫工作。男孩子在團隊里做到照顧女生沒有錯，但女孩子更應做到自立自強，不要麻煩男同學。一天中午，我碰到一年級孩子們在房前集體念書，因為他們班主任卓瑪老師回來了，我沒有再教他們，孩子們見到我就涌上來爭著和我握手，真的很感動。在支教期間，為校文化節(jié)排練節(jié)目，音樂剪輯，節(jié)目編排，每天的訓練，服裝，化妝都要一個人擔，有時候很忙很累，但是也是培養(yǎng)責任心的時候。本次支教自己做的比較好的地方是任務完成的還不錯，上課基本完成教學任務，排的節(jié)目在會演時挺成功的，基本得到了學校老師和前來觀看到領導的認可。仍記得剛到達排達壩時村民和小朋友們的好奇的眼神及村長支書的熱情，這無疑給我們注入了努力的勇氣。此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名老師，站在講臺上，向小朋友傳播知識。我們都是既是老師又是學生，看著他們認真的學，熱心的教，我很開心，這種融洽的氣氛是我想要的。盡管事實上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個團隊的決定，需要每個人去遵守和服從。而他們的生活費及孩子的教育撫養(yǎng)費幾乎都由這些老人承擔。雖然馬岡經濟狀況格外優(yōu)良，該地學生也與昆明的學生差異很大，但是仍有一定的借鑒意義，希望大家擦亮自己的眼睛，找到部分自己需要的東西，則吾愿足矣!)在支教的第二周，我們利用每天下午放學后到晚飯前的兩個小時的時間，對學生進行了為期一周的家訪。二、 隊員的生活娛樂與紀律并重在外我們九個人就是一家人，所能依靠的也只有我們九個人，所以我們必須要團結，我們就是相親相愛的一家人。20年7月20日，我們應該記住這個難忘的日子，早八點，我們和所有的志愿者驅車來到黃羊川國際會展中心。下午的活動課，我們通過借鑒我們大學選修課的模式，把班的建制打亂，按同學們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。早讀基本上是英語，由英語老師帶同學們練習口語。每天我們要求統(tǒng)一佩戴協(xié)會標志，左臂紅領巾，胸前會員牌，有活動還要統(tǒng)一隊服。除了，我門同主辦方的交流外，我們還同黃羊川鎮(zhèn)國際會展中心、當地大學生組織雁歸社、南開大學義工聯盟、中國地質大學、蘭州大學紅絲帶愛心社展開了交流，更是和雁歸社和南開大學義工聯盟確定長期合作關系。鑒于這兩次支教活動有諸多相似之處，我對馬岡支教的相關情況做一個簡單的小結，以供參考。小朋友很熱心，每次都幫忙帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提醒我們注意這注意那的。溫暖，現在的我想用另一種心情來感謝他們。我不得不重新考慮自己的教學內容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學生的學習興趣，特別是對于三四年級的孩子，英語基本上是才入門，如果才啟蒙就失去了興趣，那我就是罪魁禍首了!所以在第一堂課上，我就向他們比較了英語學習和苗語學習，希望消除他們的英語難的障礙，然后在每堂課上或做些小游戲，或唱英語兒歌，課后布置一些有趣的作業(yè)。第一天到達這里，村長為我們送來了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說到做飯的時候，才意識到我們沒有鹽，沒有油，沒有米，沒有火，幾乎每個人都補充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，趕緊的安排人到鎮(zhèn)上去大購物。十幾天的支教絕不能徹底改變什么，可是我們的動機如何，我們的起點如何，我們的信念如何，都將影響到他們。今年的團隊溝通不暢，也是這一個多月磕磕絆絆的原因之一。那里的孩子有家境稍好些的，也有的因為地震成為孤兒，有的因為挖蟲草摔斷了胳膊。在一年級代課，因為那里的孩子第一語言是藏語，第二語言是漢語，上課真是語言不通，令人頭疼。這需要很強的動手能力，我發(fā)現隊友們即使是男孩子，也比我能干，我發(fā)現自己欠缺之處，決心要改變自己，提升自己。為文化藝術節(jié)編排兩個節(jié)目，六年級全體同學的詩朗誦，校舞蹈隊的踢踏舞，訓練主持人。我們應該將這些反映到社會上去，讓社會上的愛心人士來幫助他們，以實現]他們的讀書的夢想。做小孩子真的很好，我們已經走過了我們的童年，所以我們要盡力讓他們的童年快樂，無憂無慮，讓他們成為我們最好的未來。就像班上的龍遠香一樣，她每次對我說，她明天不想來上學，我問她什么原因，她居然說不告訴你，實際上她第二天還是來了。市。我們每天很忙，七點之前必須起床，八點半做好早餐。但盡管有點灰心，我們依然共同進退，拿出自己帶的食物共同分享，互相安慰，相濡以沫。沒吃過葡萄是不能體會葡萄真正的味道的，盡管你理解了別人對葡萄味道的描述。許多社團組織支教主要是為了走形式，沒有真正幫到貧困兒童。許多學生去支教是為了增加以后就業(yè)的籌碼或抱著玩玩新鮮的心態(tài)，因此支教質量不高。為了了解大學生暑期義務支教潛藏的問題，我們暑期社會實踐小組對其現狀進行了調查。有統(tǒng)計過他們的。我覺得不應該打擾老人如此愜意的生活的，有些羨慕這樣的清心寡欲。開始都沒想到會有初中和高中的學生來。當地缺乏一個良好的學習、讀書環(huán)境，沒有書店，更沒有圖書館，孩子們很少能接觸到課外讀物。使志愿者在不斷的學習中成長，能更好的參與志愿服務，并在服務中不斷學習成長，如此形成一個良性的循環(huán)。否則不但達不到支教的目的而且還會在當地、在社會上造成相當惡劣的影響。這是充滿友誼的二十天，我們所有的隊員一起享受成功的喜悅，一起承受困難的洗禮，我們手攜手地朝著同一個目標奮斗，建立了不可磨滅的感情。這是快樂的二十天，和可愛的孩子們一起，每天、每時、每刻都是快樂的。這讓我們看到了國內小飛機研發(fā)技術的落后，更加明確了我們航空報國的志向。講完課之后大家都已經感覺口干舌燥了，但是大家卻都異常興奮，畢竟這是第一次站在臺上展示自己，收獲是非常大的。從結果來看，大家的準備還是相當充分的，無論活動行程安排，記錄工作還是吃飯住宿，安全工作都認真做了考慮，讓我們看到了集體的力量之強大。在這里，老師和學生相處的很愉快，上課是師生，下課是朋友。走訪給我的收獲就是：親近了這里的生活，更加了解了這里的孩子。當我要離開的時候，孩子們送給我好多禮物就是的憑證。每次給孩子們上課前，我都會認真的備課，力爭每節(jié)課都給孩子們介紹一些新的東西?！@次支教活動給予我們的不僅是一種另類的生活體驗，更多的是一種自我人生價值的實現和對自身的認識。同時村長跟村民的熱情接待和全面的照顧給我們的工作帶來了極大的方便，堅定了我們工作的信念。支教活動總結300字 一起云支教活動總結篇十一、活動前期準備充分，籌劃周密。博遠小學學校條件較差、辦學經費困難、師資隊伍不穩(wěn)定、生源流動性強及教學用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題。三、立足當前，著眼長遠一切難題，只有結合現實才能解除。二、每日總結，查漏補缺每日一結，便是讓團隊每一位成員對當天的工作或任務加以回顧、分析，從中找出經驗和教訓，明確今后實踐的方向。我深刻的意識到隊長肩負的責任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。記得匯演前夕，他還冒雨給我們送來音響。記得我們還在為第一頓飯沒有炊具做菜而發(fā)愁時，村長正好邀請我們去他家做客，苗家人樸實的菜肴，大碗的臘肉，填補了我們隊員的胃，更溫暖了我們孤寂的心。我發(fā)現：雖然年紀小，但是不代表思想的局限或者狹窄。仍然銘記在心，在與她見面之前，原以為她或多或少會害羞，沒想到，在我們見面那天她完全沒有生疏之感，而是給了我一個熱情的擁抱，并用她那甜甜的童音叫著我老師，那一刻，說不出的驚訝于喜悅?？紤]到我們的實際情況，于是我們的隊長就很熱情、很有耐心的帶著我們每一位志愿者去熟悉我們支教的地點，每一戶的走訪，每一戶的引薦……面對如此情景，感動由然而生，那是一種對工作的認真與負責。注意保證學生的安全，不可以讓同學們做一些危險的事，更不能追逐打鬧?？傮w來說，本節(jié)課以游戲與音樂的教學模式為主，同學們樂意接受，并且積極性相當高。因為，它是在是出乎我的意料。在我做助教的同時，我對我的課程有了新的添加和改動。因此。支教活動總結300字 一起云支教活動總結篇六在前往小學的短短幾分鐘路途中，我深深感受到此次支教的意義重大。報告會接近尾聲之際，我們十四人分別為全體高三同學送上鼓勵與祝福。一份薄禮，寄托著我們非同一般的情愫——被需要是一種快樂。講到關鍵之處，同學們紛紛伏案做起筆記。作為一個曾經的復讀生，我更能理解他們的心路歷程，并和侯志騰同學一道給出了高考補習的實用建議。在學校餐廳用過晚飯后，我們在會議室與校方進行了會商，了解了xx中學高三年級的概況，確定了每人負責的班級，安排了明后兩天的工作。支教活動期間，副鎮(zhèn)長劉麗紅帶領鎮(zhèn)團委到各個支教場地了解活動開展的情況?？傊?，這短暫卻有意義的實習生涯中，鍛煉了我們的合作能力與團隊意識，提高了我們的教學技能，綜合素質得到較大提高。在這個環(huán)節(jié)中，我們不僅僅對于調查報告的撰寫有了更加深刻地理解，而且對于專業(yè)知識的理解更加深刻了。我們七個人克服了目前校園正在施工建設的困難，積極組織學生開展課余活動，激發(fā)學生學習興趣。每個月我給學生按時開展主題班會，三月份召開“”普及消費者維權意識，四月份召開“緬懷烈士主題班會”，五月份召開“感恩母親主題班會”，六月份召開“備戰(zhàn)中考主題班會”。(二)教育實習班主任工作接手班主任工作在教學工作開展一個月后，我接手了初一年級一班，成為了他們的實習小班。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。備課開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。本著全心全意為人民服務的宗旨，努力提高思想覺悟較高，“吃苦在前，享樂在后”。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。實習有利于提高我們的教學能力和綜合素質，幫助我們理論聯系實際，使我們在實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們的綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，從而提高我們獨立分析和解決問題的能力，為大四畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎，為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。注重志愿者自身素質培養(yǎng)和提高，鼓勵志愿者間互相交流支教心得體會，互相學習一起進步。例如：學生反映志愿者上課缺少與學生互動，雖然我們也有找志愿者本人談過，但是她還是喜歡用自己的方式繼續(xù)上課，認為那樣的方式會讓學生學到更多的知識。應該是沒有真正地想過要認真學習。也許這個效果或是社會影響比較渺小，但是無論怎樣這對構建和諧社會來說能夠起到一定的促進作用，營造一種良好的社會氛圍。例如：志愿者的招募、面試、選拔、到最后的合格上崗都是一個復雜的進行過程。二、 其次，從志愿者的角度來說：愛心支教對于每一位志愿者的重大意義在于，這是一次寶貴的成長與歷練的機會。為的是讓這個活動的質量能有更高層次的進步。但是即使有再多的收獲，我們都應該持一種辨證的態(tài)度來認真審視我們的這項活動。希望在發(fā)現不足、提出想對應的改善措施以后，我們能在以后的志愿服務活動表現得更好、更出色!支教活動總結300字 一起云支教活動總結篇二時光飛逝，歲月如梭。支教活動總結300字 一起云支教活動總結篇一經過前期的籌備部署、動員宣傳，院團委收到共青團員捐贈價值4000余元青少年圖書572本，黨員捐贈益智玩具、體育用品和學習生活物品147件，購買捐贈價值1800元書包、文具袋等各類學習用品，為閃沖回族小學建設“共青書屋”貢獻了綿薄之力。放學了，志愿者們與孩子們結對，把他們安全地送回家，還帶去了精心準備的禮物，并與家長溝通交流，全面了解留守兒童的家庭生活狀況。而我們人文社科學院青年志愿者協(xié)會的工作也即將迎來學年工作總結的階段。在活動期間，我們的志愿者和前來上課的學生們相處得很融洽。但是至少她們能堅持每一節(jié)課都按時到教室上課，并且認真聽講、積極回答問題以及與老師和諧相處等等。二、在與學生的課堂互動中，志愿者可以學習到更多與學生有效溝通的方式和態(tài)度。再者，對于支教過程中出現的一些小問題或是矛盾，也是需要協(xié)會干事有效協(xié)調與安排。一、首先是學生出現的問題：一、學生的總體學習積極性不高。畢竟學生是我們這個活動的主體，