20xx年小王子讀后感悟讀巜小王子有感(七篇)(存儲版)
【正文】 要觸碰卻又收回的手；還有人說，愛是仰慕明月，卻將六便士踩在腳下的取舍。”小王子是從智慧的狐貍那得知什么是愛的，小王子也使狐貍原本的枯燥生活變得不同，它金黃色的頭發(fā)使狐貍對麥田有了新的記憶，麥子的顏色和穿行麥浪的風聲也因此而變得妙不可言，狐貍重新愛上了生活。他就在這里遇到了小王子。跟它再次相逢是在一個咖啡廳。小王子的心里有一株玫瑰，在遙遠的星球上居住。用一句話總結不可能夠，但過多的詞匯，又會遮了它的柔光。強調“孩子”的經歷，是復歸生命的內在價值。大人們容易停留在經驗層，以為“經驗”就是真相，卻不曾想，真實的心理是需要去感知、去體認、去把脈的?！薄叭绻阋邱Z服了我，我的生活就一定會是歡快的。當下的學生早已聽慣“開學典禮式”的說教，內心的認同度在不斷減弱，效果也可想而知。優(yōu)秀的兒童文學作品內隱的教育價值，遠比單純的言語說教有效。”小王子離開自己的星球，拜訪過幾顆星球上的人，來到地球又先后遇見了蛇、扳道工、商人等，但都未能動其心，直到撞見狐貍。從學生的學情起點出發(fā)，從學生真實的學習狀態(tài)起步，引導學生經由自己的感受、體驗、操練、實踐，才能真正實現學生學習的進步、生命的提升。實質性的東西，用眼睛是看不見的。要引導孩子體驗、提醒孩子參與、告訴孩子規(guī)則、引導孩子思考……只有真實的觸摸、多感官的碰觸，外界的影響才能真正內化為孩子真實的積淀。”小王子說?！睂W生的成長就是教育的終極目的。讓書籍親近孩子吧，帶孩子逛書店，為孩子建書架，給孩子講經典，與孩子共閱讀，用多種方式拉近孩子與書籍的距離。而且，我甚至會喜歡那風吹麥浪的聲音……”無論經歷多少次閱讀，如此純美卻又沉思的文字，總在調動我內心對現實教育的聯想和追問：師生之間怎樣才能彼此馴服？是否存有一種能喚起師生彼此期待的馴養(yǎng)方式？在開學典禮講話時，我試著用三則故事闡述自己的教育理念。拿什么去“馴養(yǎng)”“如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了?！痹诤⒆友劾?，大人也是如孩童般弄不懂的。”“大人們就是喜歡以貌取人，并且又偏愛數字。它告訴我不要被權力、金錢、暴力所左右，不要讓浮華的學識迷了自己的雙眼；它告訴我要執(zhí)著于自己的工作，認真地地完成每一項任務，即使不會有人監(jiān)督；它告訴我什么是愛情，是忠誠與包容，是新鮮感褪去后的相伴與相守；它告訴我什么叫朋友，需要彼此付出、分享、互相說出忠告；它告訴了我如何面對欺騙，分清楚這里面到底想表達的東西，不要讓憤怒與悲傷控制自己的全部；它告訴我什么是尊重，是即使你珍愛的人或事物要求離開或永遠消失也不會直接阻攔……它告訴了我太多，多到每到我迷茫，就會去細細重讀這本不算厚的神奇故事，挑選我最需要的，吃進心里。它讓我相信了所有的文字，即使那些描述不可能存在?！毙⊥踝幼x后感悟 讀巜小王子有感篇六高一才開始讀《小王子》。你我共勉?！澳敲?，你什么也沒有得到。小王子已不存在于地球，而他帶走的正是我們現在所需要的東西，大人們所遺忘的東西，是我們所不能忘卻的，作者帶領我們領略了小王子的世界，使我們感受到了與現代生活不一樣的世界。所有的星星都像開滿了花兒。在《小王子》一書中，小王子與美麗而驕傲的玫瑰吵架負氣出走，在各星球漫游中，他遇到了傲慢的國王，酒鬼，唯利是圖的商人，死守教條的地理學家，最后他來到地球上，試圖找到治愈孤獨和痛苦的良方。小王子讀后感悟 讀巜小王子有感篇三鉤沉經典文本，品學文學盛宴。這不是童話內容，是現實。什么是正經事？是大人們的是，必須做的事。埃德蘇佩里的空軍飛行員，在他養(yǎng)傷待戰(zhàn)的期間發(fā)表了一篇叫《小王子》的短篇小說。正如《小王子》中所說我們與學生的看待問題的眼光不同，所以在工作中與學生產生了許多無謂的“摩擦”。小王子說我畫的是正在消化一頭大象的巨蟒。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。于是六歲那年，他放棄了當畫家這個偉大職業(yè)的夢想，兩幅畫作的先后碰壁讓他心灰意冷。更好的貼近孩子們的心靈，汲取更多的教育原理，研讀《小王子》，我還在繼續(xù)。只有一朵玫瑰花陪伴著他。這個世界有些盲目?！毙⊥踝诱f。德可見狐貍內心有著一種強烈的滿足感，它渴望被馴養(yǎng)
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